劉音找規(guī)律教案.doc

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1、《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計劉音教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律，并通過實踐活動自主設(shè)計圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。3、在探究規(guī)律的過程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：初步認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律。教學(xué)難點：培養(yǎng)初步的推理能力。一、情境導(dǎo)入。師：老師帶來了紅色的小花和白色的圓片，想布置布置咱們的教室。（先拉一組圖形）現(xiàn)在，誰能猜猜下一個是什么顏色？生：紅色、白色師：現(xiàn)在接著觀察（接著拉花，直到重復(fù)三組）下一個應(yīng)該是什么顏色的？生：紅

2、色。師：這次同學(xué)們都說對了。（把花串貼在黑板上）像這樣一朵紅花、一個白圓片；又一朵紅花，一個白圓片；接著還是一朵紅花，一個白圓片，總是以紅花白圓為一組重復(fù)排列的（同時圈出這一組，板書：重復(fù)排列），在數(shù)學(xué)上像這樣的排列我們就說是有規(guī)律的（板書：規(guī)律），今天這節(jié)課咱們就來找規(guī)律，（板書：找）。二、探究新知。1、師：請看大屏幕，（出示主題圖）小朋友最喜歡的節(jié)日是六一兒童節(jié)，你看，圖上的小朋友們可高興了，他們把活動場地布置的多么漂亮啊，仔細(xì)觀察，圖上的小朋友是用什么物品來布置場地的？生：彩旗、燈籠、小花。師：再仔細(xì)觀察彩旗、燈籠和小花的排列，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、師：首先我

3、們觀察一下小彩旗的排列有什么規(guī)律。生：總是一面黃色、一面紅色；又一面黃色、一面紅色。師：說得真棒。那么你能說說彩旗排列時是以那些部分為一組重復(fù)排列的呢？生：一面黃旗、一面紅旗為一組。師：那么，請你在課本85頁的圖中像老師這樣將它圈出來。生：圈彩旗。師：相信大家還發(fā)現(xiàn)了其他有規(guī)律排列的物品，請大家在圖上圈一圈這些事物不斷重復(fù)出現(xiàn)的一組。生：圈其他重復(fù)單元，之后匯報。（小花、燈籠、小朋友。主要引導(dǎo)學(xué)生用“某事物是以……為一組重復(fù)排列的”句型回答）師：發(fā)現(xiàn)了彩旗、小花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律，你們能說出下一個應(yīng)該是什么嗎？（出示課件）生：進(jìn)行選擇。三、體驗規(guī)律。師：現(xiàn)

4、在，我們知道了怎樣算是有規(guī)律的排列，下面，我們可要用剛剛學(xué)過的知識幫助青青草原上的小伙伴們打敗灰太狼啦，同學(xué)們對闖關(guān)有信心嗎？那我們就開始吧。（一）填一填。1、師：規(guī)律可真是無處不在呀，連立體圖形也能有規(guī)律的排列呢，請同學(xué)們看看這一排立體圖形排列的規(guī)律是什么，下一個該是誰？生：觀察后匯報。2、師:不光立體圖形，水果的排列也可以有規(guī)律，這些蘋果排列的規(guī)律是怎樣的？下一個是什么？生：觀察后匯報。3、師：第三個可難了，是兩種規(guī)律合在一起了，看誰的眼睛最亮，腦筋動的最快。生：觀察后匯報。（引導(dǎo)先看形狀的規(guī)律，再看顏色的規(guī)律。反之亦可）師：第一關(guān)同學(xué)們闖過去了，第二關(guān)你們

5、有信心順利通過嗎？（二）想一想。師：調(diào)皮的小星星出來玩，擋住了后面的圖形，請同學(xué)們觀察思考，想一想小星星后面的是什么圖形，為什么呢？生：觀察匯報。師：真棒，一下就看出來了，規(guī)律不僅能橫著出現(xiàn)，還能在一圈里出現(xiàn)。第三關(guān)更難，看看能不能難倒大家。（三）對不對。師：請同學(xué)們當(dāng)小老師，看看這些事物的排列是不是有規(guī)律。1、師：這些平面圖形排列有規(guī)律嗎？為什么？哪里錯了？怎樣改？生：沒有規(guī)律。因為不是按紅黃綠為一組重復(fù)排列的。藍(lán)色三角錯了，應(yīng)該改成紅色的。2、師：說的太對了。那么，請看看第二組是不是規(guī)律排列。（先出示前半部分）生：有人覺得有規(guī)律，有人覺得不一定。師：你們看到

6、的是這組圖片的一部分，老師把后半部分給你們看看你們就知道了。（出示后半部分）現(xiàn)在是不是有規(guī)律呢？生：沒有規(guī)律。雖然前一半小貓小狗重復(fù)出現(xiàn)，但之后的不再重復(fù)。師：所以，這里老師像告訴大家，必須是一組重復(fù)出現(xiàn)至少三次才能說是有規(guī)律排列的，僅僅看到重復(fù)兩次不能輕易得出這個結(jié)論。3、現(xiàn)在看看第三組，有規(guī)律嗎？是什么樣的規(guī)律？生：有規(guī)律。是以笑臉哭臉為一組重復(fù)排列的圖形。師：第三關(guān)都沒難住同學(xué)們，不知道第四關(guān)大家有沒有信心闖過。（四）我知道。1、師：看這里正在串美麗的珠子，你們能接著串下去嗎？說說理由。生：觀察思考后匯報。2、師：串完珠子，我們來看看小旗，第十面小旗應(yīng)該是

7、怎樣的？為什么？請你想出結(jié)果后圈在課本第91頁13題的圖上。生：圈完后匯報。師：同學(xué)們真棒，在你們的幫助下，灰太狼被打敗啦。喜羊羊和小伙伴們感謝同學(xué)們的幫助。今天我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列能給我們帶來一種美的享受，現(xiàn)在我們就來欣賞一下。四、欣賞、創(chuàng)造規(guī)律。1、欣賞規(guī)律的美：課件出示：手鏈、條紋衣服、地板、斑馬線、四季、花邊、沙發(fā)。2、發(fā)現(xiàn)身邊的規(guī)律：師：你還能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些有規(guī)律的事物嗎？生：匯報。3、創(chuàng)造規(guī)律：（1）師：看到這么美的規(guī)律，相信小朋友們也能創(chuàng)造出美麗的規(guī)律，請把書翻到第85頁，同學(xué)們來當(dāng)一名小小設(shè)計師，用彩筆涂一涂，讓這些花朵的排列也

8、能變得有規(guī)律變得更美麗。