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1、幼兒園管理第三次作業(yè)答案一、單選題。(每題2分。合計(jì)20分。1、C2、B3、C4、D5、B6、C7、D8、C9、A10、A二、判斷題。(每題1分。合計(jì)10分。1、F2、F3、T4、T5、T6、T7、T8、F9、T10、T三填空題。(每題2分。合計(jì)20分。1、現(xiàn)代管理之父2、直接性、綜合性3、班級(jí)教師的情況、班級(jí)幼兒的情況4、有機(jī)體暫時(shí)的狀態(tài),學(xué)習(xí)5、計(jì)劃、執(zhí)行6、真實(shí)性原則、創(chuàng)新性原則7、觀摩活動(dòng),專題講座與研討8、園長9、必須保障兒童的安全10、先行性四名詞解釋。(每題4分。合計(jì)8分。1、幼兒園評(píng)價(jià),是根據(jù)國家方針和幼教有關(guān)法規(guī)所確定的幼兒教育性質(zhì)和目標(biāo)
2、,對(duì)實(shí)施教育活動(dòng)的效能和管理水平進(jìn)行客觀價(jià)值判斷的過程。2、非正式組織是組織成員為提高效率而保持正式的協(xié)作關(guān)系,其成員通過感情融通而維持非正式的標(biāo)準(zhǔn)。五、簡(jiǎn)答題。(每題5分。合計(jì)20分。1培養(yǎng)幼兒自我管理能力的意義是什么?答:一是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,二是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,三是讓幼兒懂得勞動(dòng)的意義,四是發(fā)展幼兒思維,五是有利于幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。2、如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量?答:提高與幼兒言語溝通的能力,需要培養(yǎng)多種技能,一是引發(fā)幼兒交談興趣的技能,引用幼兒感興趣的事情,或者感興趣的童話、小動(dòng)物等,或者幼兒喜歡的語氣引發(fā)幼兒興趣。二是要善于傾聽,
3、培養(yǎng)善于傾聽的品質(zhì)。三是練就擴(kuò)展談話的技能,運(yùn)用幼兒理解的方式擴(kuò)展談話才能與幼兒進(jìn)一步深入的溝通。四是因人而宜的交談技巧,幼兒的語言水平、教育背景、性格燈方面都有不同,對(duì)不同的孩子應(yīng)該采取不同的方式,因人而宜的進(jìn)行語言溝通。3.幼兒園管理目標(biāo)的特點(diǎn)是什么?答:一是具有明確的針對(duì)性,二是具有可行性,三是具有分明的層次性,四是具有較強(qiáng)的可測(cè)性,五是具有很強(qiáng)的激勵(lì)性。4.幼兒園規(guī)章制度制定的基本方法是什么?答:1確定將要制定的規(guī)章制度的目的、范圍。2在全園做總動(dòng)員,明確告訴大家制定規(guī)章制度的目的并進(jìn)行討論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)制定規(guī)章制度的意義和作用。3請(qǐng)教職工進(jìn)行分組討
4、論,交流意見。4匯總意見并進(jìn)行整理,形成規(guī)章制度的基本框架。5將基本框架再返回群眾中再征求意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。6園務(wù)會(huì)對(duì)大家提出的意見進(jìn)行認(rèn)真分析,并提出規(guī)章制度初稿,再討論或者試行。六、分析論述題.(每題11分。合計(jì)22分。1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)幼兒園教職工的積極性。答:1送上真誠的贊美,2對(duì)不同年齡的教職工采用不同的激勵(lì)方法,3給予適度的壓力,4物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。(論述應(yīng)有理有據(jù),結(jié)合實(shí)際,言之成理,論述豐滿,深刻即的高分2、結(jié)合你的教育實(shí)踐,說明怎樣說服幼兒。答:一是告訴幼兒為什么,二是采用情感遷移的方法,努力讓幼兒換位思考,三是采取榜樣發(fā)法讓幼兒相互學(xué)習(xí)。(
5、論述應(yīng)有理有據(jù),結(jié)合實(shí)際,言之成理,論述豐滿,深刻即的高分。
