桂花雨盛明華.doc

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1、教學(xué)內(nèi)容：桂花雨教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”所表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的往事更是一種享受，充滿了樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，一同去欣賞美麗的桂花雨。（板書(shū)課題。）2、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1、讓我們用心去讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，

2、把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。2、讀書(shū)交流（1）選讀感興趣的段落（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？三、再讀課文，體驗(yàn)情感（一）、感受桂花香1、那你們見(jiàn)過(guò)桂花樹(shù)嗎？什么樣子？2、課文第二自然段中哪些句子可以用來(lái)形容這些桂花樹(shù)呢？過(guò)渡：是呀，桂花樹(shù)的樣子長(zhǎng)得笨笨的，不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子。開(kāi)花時(shí)，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能見(jiàn)到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？（板書(shū)—香）3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，能找出文中描寫(xiě)桂花香的句子嗎？4、感悟：（1）“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花

3、香里的?！保?）“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！弊屑?xì)地品讀這兩句話，發(fā)揮想象從中感受體會(huì)桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。（“沒(méi)有不”表示“都”，“浸”字感受到桂花香不是一縷，而是空氣中都散滿了，人好像就浸泡在桂花的香氣里。“十幾家鄰居”說(shuō)明大家不用走出家門(mén)，就能聞到桂花香。引導(dǎo)朗讀：是啊，每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿樹(shù)生香，花香飄逸，彌漫四方，我們沉浸在花香里，真讓人陶醉。）（“全年”感受到不光是開(kāi)花季節(jié)香，人們還把桂花做成了各種食品后，整年都可以感受到桂花香；“整個(gè)村子”可以感受到，我們做的桂花糕、桂花茶，家家戶戶都可以分享。指導(dǎo)朗讀：是啊，泡上一杯清香的桂花茶輕輕地呷上一口

4、，這香真是沁人心脾，叫人難忘！把這種感受送進(jìn)去讀一讀；讀──過(guò)年時(shí)嘗一口香香甜甜的桂花糕，這花香唇齒流芳，彌久不散，誰(shuí)來(lái)表達(dá)這樣的香？讀──這是多么快樂(lè)的享受?。。┛山Y(jié)合教師的范讀。是?。〔还苁欠耖_(kāi)花，我的家鄉(xiāng)整個(gè)村子全年都好象被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香深深地陶醉了，怎能不讓“我”感到快樂(lè)呢？讓我們來(lái)陶醉一下吧（老師引讀，齊讀后兩句話）（二）、享受“搖花樂(lè)”和“花雨美”過(guò)渡：但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？（板書(shū)：搖花樂(lè)。）出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。文中哪些句子具體描

5、寫(xiě)了搖花樂(lè)和桂花雨？出示：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”1、是呀！這就是搖花的樂(lè)趣，奇妙的桂花雨。你們想讀讀這些句子嗎？這到底是怎樣的一種情景呢？2、此時(shí)，你的腦海里是怎樣的一幅畫(huà)面呢？指導(dǎo)想象3、讀好這部分還要注意什么呢？（喊起來(lái)）我們一起來(lái)喊一喊，好嗎？（生齊喊）師：我從同學(xué)們朗讀中感受到了喜悅，是呀！桂花雨中有我多少歡樂(lè)的笑聲，桂花雨中有我多少童年的回憶呀！4、讀著讀著，你仿佛看到了什么呀？5、此刻，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來(lái)了，落到你

6、的肩上，落到你的手上、脖頸里、鼻尖上……這香噴噴、金燦燦的桂花雨落在你們身上，你們想說(shuō)些什么嗎？（三）、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷1、桂花雨中有我們多少歡樂(lè)的笑聲，有我們多少美好的回憶，難怪母親會(huì)說(shuō)——“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一想起這樣的往事，母親會(huì)怎么說(shuō)呢？2、難道杭州一山的桂花真的香不過(guò)家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹(shù)嗎？母親為什么這樣說(shuō)呢？你能理解母親嗎？3、練習(xí)：這里的環(huán)境再好，也（）。這里的生活再好，也（）?！?、反饋。5、母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是……（讀最后一自然段）5、教師歸納：桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美，那是剪不斷理

7、還亂的鄉(xiāng)愁，是我對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。?（四）、升華情感???琦君熱愛(ài)著自己的祖國(guó)，眷戀著自己的家鄉(xiāng)，正如她在《煙愁》中所說(shuō)：“每回我寫(xiě)到我的父母家人與故土，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，象花木草樹(shù)似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？”的確，正是因?yàn)閷?duì)根的追尋，這份對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀，84歲那年，她又回到了故鄉(xiāng)?？吹焦枢l(xiāng)的一草一木，不禁淚水漣漣。其實(shí)琦君她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)就在——她的心里。四、拓展延伸。???引導(dǎo)學(xué)生回憶一下童年的生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)。?五、布置作業(yè)：???1、搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，下