資源描述：
《馬華華桂花雨教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《7、桂花雨》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.正確識記2個生字，認(rèn)讀“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生體驗搖花樂。【教學(xué)難點】體會母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、談話引入1同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，最近只要走到我們的教學(xué)樓跟前，就會有一股香味撲面而來？（生答）那大家知不知道這是什么香味，又從哪里來的呢?(生答學(xué)校的桂花樹)，今天讓我們一起跟隨作家琦君
2、，一同去欣賞他筆下美麗的桂花雨。（板書課題。）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，那什么是“桂花雨”呢？“桂花雨”是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。2．琦君（1918～2006）現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴臺灣，后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，主要有《煙愁》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《琦君自選集》等。3．桂花：也稱木樨，木樨科。常綠喬木，高達(dá)15m，樹冠卵圓形。葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各
3、地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生初讀課文（要求）：用自己喜歡的方式大聲朗讀。（可以自己讀，同桌讀，也可以小組讀。）認(rèn)讀字詞2．默讀課文。思考：課文主要講了一件什么事？課文主要講了作者回憶自己童年故鄉(xiāng)院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事。三、品讀感悟（一）感受桂花雨迷人的香1、同學(xué)們一邊觀察我們學(xué)校的桂花樹，一邊在課文的第二自然段中找一找作者用了哪些句子可以用來形容桂花樹的呢？學(xué)生找出來讀過渡：是呀，桂花樹的樣子長得笨笨的，不開花時，只見到滿樹的葉子。
4、開花時，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能見到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？2、請同學(xué)們默讀課文，能找出文中描寫桂花香的句子嗎？（1）“可是桂花的香氣，太迷人了?！保?）“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！保?）“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”3、桂花這么的香，誰來感受一下這樣的香？（指名讀）你覺得哪個字突出了桂花的香氣呢？（“浸”）一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。，整個村子全年也都像被浸泡在花香
5、里似的，“桂花飄香十里”把人們深深地陶醉了。（板書：桂花飄香十里）那么讓我們一起陶醉一下（齊讀）。(二)享受“搖花樂”和“花雨美”過渡：但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨？出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”（板書：搖花真像下雨）1、是呀！這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一
6、句?（朗讀指導(dǎo)）2、下面，老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。請大家輕輕閉上眼睛。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。我盡情地?fù)u著桂花樹，任由桂花像雨點一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個人陶醉了，我忘情地喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”3、聽著聽著，你仿佛看到了什么呀？生：此刻，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手上、脖頸里、鼻尖上……這香噴噴、金燦燦的桂花雨落在你們身上，(三)體悟母親思鄉(xiāng)的情懷1、
7、桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓作者對桂花充滿了濃濃的愛，（板書：愛花）師：所以當(dāng)作者家到了杭州后，作者發(fā)現(xiàn)一處小山上全是桂花樹，就經(jīng)常去那？生：賞桂花（板書：賞花）師：回家時，總要捧一大袋子桂花給母親。這些桂花是作者怎樣得來的，是不是搖下來的？生：不是，（適機(jī)教育不能搖學(xué)校的桂花樹）師：那是哪里來的，（生：撿來的）（板書：撿花）師：當(dāng)作者把桂花給母親，（出示）可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？生答（母親雖然已經(jīng)離開家鄉(xiāng)，卻忘不了故鄉(xiāng)的院子里的桂花）師：這句話中有“可是”一詞，你注意到了嗎？從“可是”
8、你體會到了什么？請你仔細(xì)讀讀有這個句子的整段課文，看誰有新的發(fā)現(xiàn)！生答（作者賞完花，捧著桂花給母親，本以為母親一定會說：“好香呀！”可是
