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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式導(dǎo)學(xué)教師唐友發(fā)單位四川中江柏樹左會(huì)小學(xué)課題名稱《詹天佑》第二課時(shí)學(xué)情分析學(xué)生基本情況：學(xué)生對(duì)我國清朝的愛國人士所知的不多，對(duì)詹天佑一點(diǎn)也不熟悉，所以要多講解寫作背景和歷吏資料，學(xué)生的愛國熱情并不高，可以結(jié)合我們現(xiàn)在的國情對(duì)比講解，學(xué)生應(yīng)要好理解一些。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生對(duì)我國的毛主席、周總理要了解多一些，因?yàn)閷W(xué)過他們的一些文章，用周總理愛國的工作熱情來啟發(fā)學(xué)生什么樣的行為是愛國。對(duì)于生字詞語則讓學(xué)生自學(xué)，老師檢查為輔。學(xué)生認(rèn)知障礙：對(duì)中國的修鐵路不清楚，中國的清朝如何的窮，如何的落后也不清楚，這就需要老師給以補(bǔ)充，跟現(xiàn)在的社會(huì)一樣，落后就要
2、挨打，國家地位沒有，中國人就沒有身份一樣，在世界的任何地方說話、辦事都會(huì)遇到困難。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解課文的能力。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集資料處理信息的能力，通過人物的語言、行為、心理體會(huì)人物的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。在內(nèi)心深處明白詹天佑這個(gè)真正直立的德才兼?zhèn)涞娜瞬?。教學(xué)過程一：板書課題二、直奔主題。1.孩子們，你們說詹天佑是杰出的愛國工程師，杰出是什么意思？為什么會(huì)給他這樣高的評(píng)價(jià)呢？事實(shí)依據(jù)在何處？自讀課文，注意將生字詞語讀準(zhǔn)，邊讀邊尋找關(guān)鍵的信息。2、結(jié)合學(xué)生回答，解決以下問題：
3、（1）、第五自然段。通過合作小組合作讀文畫簡筆畫的方法，點(diǎn)撥理解居庸關(guān)，八達(dá)嶺兩條隧道的不同開鑿方法，感受“杰出”。（2）、第六自然段，通過學(xué)生在人字形線路圖模擬的實(shí)際操作中，突破難點(diǎn)，明白走法，感受“杰出”（3）、第四自然段以學(xué)生談體會(huì)和朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從以身作則、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛國幾個(gè)方面理解他的“杰出”。重點(diǎn)抓住一下句子朗讀感悟：1.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！保üぷ髯黠L(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。）師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵(lì)工程人員—— 生：齊讀“我們的
4、工作……” 師：極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工程人員—— 生：齊讀“我們的工作…… 2.“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心?！保▓?jiān)定的信念） 師：讀出了他的愛國情懷?！ ?、教師補(bǔ)充資料?。?）慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工?！ 。?）帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國人出洋相?！ 。?）鐵
5、路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。 師：同學(xué)們聽到這些資料，你對(duì)詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心。 三，感悟“愛國”師：請(qǐng)同學(xué)們把目光投注到課文的２－３兩段。默讀這兩段，一邊讀一邊回想詹天佑修筑鐵路的一些細(xì)節(jié)，想一想，這兩段話當(dāng)中哪一些句子，讓你的心不平靜了？請(qǐng)你把它劃
6、下來，想一想為什么讓你不平靜了？ 生默讀２－３自然段?！ 煟好恳粋€(gè)有良知的中國人，讀著這一段文字，心情一定是非常沉重的，一定是很不平靜的。來，說說哪些句子讓你的心不平靜了？ 生：“帝國主義者卻認(rèn)為是一個(gè)笑話……能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”師：這句話為什么讓我們不平靜呢？你能說嗎？是的，當(dāng)時(shí)我們是落后，政府是腐敗，人才是貧乏，落后挨打啊。生：“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。” 師：在修筑鐵路的過程中，他遇到很多困難，他總是想，讀—— “遇到困難，他總是想：……而且會(huì)使中國工程師失掉信心?！薄 煟汉⒆觽?，面對(duì)落后的中國，詹天佑作為一個(gè)留學(xué)
7、生毅然回到祖國，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，面對(duì)帝國主義的阻撓要挾嘲笑，詹天佑依然決然的接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，這份挺身而出的無畏，這份舍我其誰的豪邁，這種義無反顧的執(zhí)著，怎不讓我們深深感動(dòng)，正是憑著這一份堅(jiān)定的信念，憑著對(duì)祖國的忠誠，憑著自己的超群的智慧和大膽的創(chuàng)造，詹天佑終于帶領(lǐng)他的工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工?！ ∩糊R讀最后一段?！ ∷摹⒒钭x傾訴滿腔情懷 師：這是危難中的奮進(jìn)，這是艱辛的輝煌！為了紀(jì)念這
