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《閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方法探究-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如：初中化學(xué)元素符號要求掌握的不外乎從H(氫)閱讀教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)教師要教給學(xué)生在何處質(zhì)疑。一般到Ga(鈣)20余種，我們應(yīng)該想辦法幫助學(xué)生記住。立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。為達(dá)來說，應(yīng)在難點(diǎn)處、困惑處、關(guān)鍵處提例如用通俗的順口溜“親愛你的朋，聽說你很矮，到上述目的，教師要激勵學(xué)生全身心地、出自己不懂的問題。一位教師在講《蝙辣死你龜兒，但是我不怕”即是“HHeⅡBeB，CN自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。蝠和雷達(dá)》一課時，學(xué)生提出了“為什一OFNe，NaMgA1SiP，SC1??”。從1號元素、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣么課文用蝙蝠
2、‘撞’而不用‘碰’呢??‘既到17號元素，在2分鐘可以讓全班同學(xué)倒背如流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法很多，諸如然蝙蝠的眼睛沒有用，它還長眼睛干什為今后學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，諸如記住常見創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、電教手么呢”等問題。學(xué)生提出問題，誰來解化合價“鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價”等基段的使用等等。如我在教學(xué)《周總理借疑呢?教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，本知識要在課堂上通過通俗易懂的方式幫助學(xué)生牢書》一課前，翻閱了大量資料，寫了一帶著這些問題去讀書，去思考，想辦法記等。在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗過程中，應(yīng)是先通篇充分體現(xiàn)總理一生鞠
3、躬盡瘁、大公無解決。同時要注意發(fā)動學(xué)生互助解疑，氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑私精神的短文。當(dāng)我聲情并茂地讀完時，著力培養(yǎng)學(xué)生解疑能力才是最重要的。色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試自己都感動得流淚了。學(xué)生也受到了老三、注意學(xué)生的個體差異管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實(shí)驗經(jīng)演示講解師的感染，他們懷著崇敬的心情，深刻由于家庭環(huán)境不同、經(jīng)歷不同、學(xué)后，我們用氫—燈—燈一氫四個字來表示，使學(xué)生地體會總理精神的偉大，他們體會詞句習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生在認(rèn)知、情感、思維很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的的那種精細(xì)程度
4、是以前沒有過的?？鬃拥确矫娲嬖诓町悺Ｔ陂喿x過程中，教師含義及為什么。說：“知之者不如好之者，好之者不如要注意因材施教。教學(xué)三、利用試驗讓學(xué)生吃透化學(xué)原理樂之者?！迸d趣是最好的老師，有了興趣，目標(biāo)要適度靈活，課堂農(nóng)牧區(qū)孩子個性天資聰明繪畫方面有天賦，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來，產(chǎn)生極提問要分出層次，練習(xí)能歌善舞，積極好動。我們在教學(xué)中應(yīng)利用其特強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。在這種情況下，學(xué)生能設(shè)計要難易有別，針對點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗。化學(xué)實(shí)驗是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。不同學(xué)生進(jìn)行反饋評價分析能力、運(yùn)用能力、動手能力及協(xié)作的有效途但是
5、，學(xué)生的興趣往往是不持久的，等等。徑，我們在試驗中要讓學(xué)生學(xué)會做一件事情首先還需要教師注意調(diào)動學(xué)生思維的主動性。四、創(chuàng)設(shè)民主和是“想”而不是馬上“動”，要去想第一步做什么，一是當(dāng)學(xué)生認(rèn)為對課文內(nèi)容理解得差不諧的學(xué)習(xí)氛圍第二部做什么，第三部做什么，然后做什么，最多，沒有什么可想的時候，就追問一個營造民主和諧的學(xué)后做什么，結(jié)果會怎樣，最后必須總結(jié)歸納，成可以加深理解的問題。二是當(dāng)學(xué)生思考習(xí)氛圍，有利于減輕學(xué)功在哪里，失敗在哪里，今后要注意些什么等等。遇到困難時，就提出有點(diǎn)撥作用，能使生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān)，良好的習(xí)慣會成就學(xué)生一生的成功。例如
6、：實(shí)驗學(xué)生豁然開朗的問題。三是當(dāng)學(xué)生的思使學(xué)生在教師的熱愛、室制氧氣。首先讓學(xué)生回憶畫出實(shí)驗室制氧氣的維處于抑制狀態(tài)，不愿意思考問題時，尊重和期待中激起強(qiáng)烈圖，用什么來生成氧氣(加熱高錳酸鉀)，需要就提出可能引起爭論的問題，以激發(fā)他的求知欲望，從而促使裝置名稱(試管、鐵架臺、酒精燈、導(dǎo)管、水槽、們探討的興趣。四是當(dāng)學(xué)生滿足于自己學(xué)生積極地學(xué)，主動地集氣瓶)，如何組裝(試管使用方方法、酒精燈能從一個角度提出問題時，就從另一個去探索。使用注意事項、排水法收集氧氣原因)，如何檢角度提出他們沒有想到的問題，學(xué)生有在閱讀教學(xué)中，驗收集的氣體。以
7、此類推，實(shí)驗室制氫氣，二氧了學(xué)習(xí)興趣，就能積極主動地學(xué)習(xí)。師生應(yīng)處于一個平等的化碳等。通過實(shí)驗總結(jié)反應(yīng)原理，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣地位進(jìn)行讀書、討論、提高學(xué)生成績。良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力、研究、爭論。教師應(yīng)是四、歸納知識要點(diǎn)讓化學(xué)知識形成體系提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重一名與學(xué)生平等的參與歸納知識要點(diǎn)使化學(xué)知識形成體系對于鞏固要的作用。這種閱讀，既在主動，愉悅者，并起著積極的引導(dǎo)所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率和成績具有十分重要的的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問題時，排作用。學(xué)生也正是在互意義。農(nóng)牧區(qū)孩子隨讓勤奮好學(xué)，但不善
8、于歸納除困難，堅持達(dá)到閱讀的目標(biāo)。良好的相問答、互相討論的相總結(jié)，知識比較零散。我們在化學(xué)教學(xué)中一定要閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶互作用的共同活動中，貴州省石阡縣大沙壩九校貴州石阡吳學(xué)芹幫助學(xué)生歸納總結(jié)，讓學(xué)生知識
