小學(xué)英語情境教學(xué)初探.doc

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1、小學(xué)英語“情境”教學(xué)初探英語情境是指交際過程中某以話語結(jié)構(gòu)表達(dá)某種特定意義時(shí)所依賴的各種表現(xiàn)為言辭的上下文，也包括口語中的前言后語。情境在英語學(xué)習(xí)活動起著至關(guān)重要的影響。因此，為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)盡可能多的交際性語言環(huán)境是課堂教學(xué)的重要組成部分。如果教師能夠高效率地利用和統(tǒng)籌這短短的40分鐘，而不是沉悶地周而復(fù)始地：“Readafterme!”“Followme.”類似的跟讀以及盲目的展示PPT，那么學(xué)生將在英語學(xué)習(xí)上收益更多。實(shí)踐證明，英語課堂中的語言環(huán)境蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)機(jī)會，應(yīng)當(dāng)充分地利用。1.一、利用音樂，烘托情

2、境音樂情境教學(xué)是學(xué)生普遍喜愛參與的形式，通過欣賞、歌唱可以避免反復(fù)操練的枯燥，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的緊張、憂慮情緒，減輕學(xué)生的畏懼心理，從而降低學(xué)習(xí)的難度。所以在課堂上適當(dāng)?shù)匾胗⑽母枨?，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，從而達(dá)到寓教于樂的目的，如學(xué)動物時(shí)教學(xué)生唱“oldMacDonalds”,學(xué)家庭成員時(shí)唱“myfamily”。在美妙的音樂中唱唱跳跳，不僅可以營造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間距離，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，取得好的教學(xué)效果。但需要的是，首先我們選用的歌曲難易程度要與兒童的接受能力

3、相適應(yīng)，不能太難也不能太簡單。一節(jié)課，特別是一個(gè)異入環(huán)節(jié)時(shí)，樂曲的質(zhì)量、長短等都要服從教學(xué)的需要。其次播放曲子或教唱歌曲時(shí)，必須要把握好時(shí)機(jī)——學(xué)生需要。最后選用的歌曲一定要內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美、基調(diào)高昂，主題要適應(yīng)學(xué)生，不應(yīng)有太多成人的色彩，要使兒童在學(xué)習(xí)英語、享受音樂的同時(shí)，培養(yǎng)一種奮發(fā)向上的精神。1.二、利用游戲，渲染情境在英語教學(xué)中進(jìn)行游戲活動可以為學(xué)生創(chuàng)造了一種良好的語境。在游戲中學(xué)生的注意力高度集中，思維的潛力得到了充分的挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時(shí)學(xué)到的知識就會得到充分的運(yùn)用，喚起學(xué)習(xí)的需要，英語水平

4、會得到明顯的提高。如在教“body”時(shí)，讓學(xué)生一起來做“touch”游戲，學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說“mouth?mouth，thisismymouth”。這樣的練習(xí)既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。又如在學(xué)習(xí)“numbers16-20”采用射飛鏢游戲，每張圖案分別寫上16~20數(shù)字單詞，請學(xué)生來射飛鏢，射中那張并讀出單詞，答對者有一定的獎勵(lì)。1.三、營造英語氛圍，創(chuàng)設(shè)情境教師應(yīng)充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國文化魅力的同時(shí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生

5、自己動手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。各班學(xué)生可以集思廣益，別出心裁，有的是英語手抄報(bào)展；有的是英語諺語集錦；有的用漂亮的彩紙剪出美麗的圖形，寫上英語小知識，貼在教室的窗戶上；有的用水彩筆，寫出每個(gè)字母有不同顏色的單詞貼在后黑板報(bào)上。教師也可以收集學(xué)生喜歡的水果、動物、日常用語，貼在教室的墻壁上，讓學(xué)生每天都能看到這些可愛的英語，這些活動激發(fā)了學(xué)生探討英語文化的強(qiáng)烈求知欲，也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。1.四、關(guān)注情感，體驗(yàn)情境學(xué)生的情感并不是一個(gè)一成不變的單一過程，而是一個(gè)多元的體驗(yàn)過程。豐富的情感體驗(yàn)，可使學(xué)生記憶更深刻，使枯

6、燥的語言知識變得生動而富有情境。如在教“Happybirthdaytoyou”這一課時(shí)，教師事先了解到在當(dāng)天過生日的學(xué)生，請他（她）上臺，蒙住眼鏡，拿出一個(gè)蛋糕，先請他（她）猜出是蛋糕后，把蛋糕送給他：It’sforyou!于是點(diǎn)上生日蠟燭，現(xiàn)場為他（她）開個(gè)小型的生日party，全班同學(xué)隨著音樂唱起了生日歌。這時(shí)，學(xué)生感到的是溫馨，是充滿無限感情的體驗(yàn)，師生之間的感情也得以交融，并在不知不覺中學(xué)會了生日的祝福語。這樣的英語課堂，真正豐富了學(xué)生情感體驗(yàn)，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并融入課堂?？傊?，利用多種多樣的方法來

7、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對英語的興趣，而且可以加強(qiáng)學(xué)生對英語的理解和運(yùn)用能力，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，達(dá)到一定的教學(xué)目的。