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1、高一生物細胞增殖第1課時教案一、教材分析“細胞增殖”是普通高中課程標準實驗教科書《生物1(必修)──分子與細胞》（蘇教版）第五章第一節(jié)的內容。是學生在學習了細胞生命系統的物質組成、結構和功能之后，來認識細胞這個系統的產生、發(fā)展和消亡的過程。本節(jié)內容主要包括細胞增殖意義及其方式、有絲分裂的細胞周期及過程等內容。其中有絲分裂的過程不僅是本節(jié)課的教學重點也是教學難點，也是學生往后學習DNA復制、減數分裂和遺傳規(guī)律等內容的重要基礎。二、學情分析高一學生學習的自覺性較高，對生物課程的學習，他們也有著濃厚的興趣，抽象思維能力和綜
2、合思維能力較強。他們在初中曾學過“細胞通過分裂產生新細胞”，但是在當時對細胞分裂的了解還是很淺，沒有深入到細胞分裂過程的水平。因此，教學中可以充分利用學生已有的知識基礎并遵循學生的認知規(guī)律，通過適當的教學策略，使新知識有效地整合進學生原有的知識網絡中，使學生的知識體系得到豐富和發(fā)展。三、教學目標分析1、知識目標（1）了解真核細胞增殖的方式及意義。（2）理解細胞增殖的周期性及細胞周期的概念。（3）準確描述細胞有絲分裂各階段的重要特征。2、能力目標（1）通過學習有絲分裂過程培養(yǎng)學生的觀察能力，及分析圖像、解讀圖像的能力。
3、（2）通過教學過程的實施，培養(yǎng)學生自主性學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）樹立生物體的結構與功能、局部與整體相統一的觀點。（2）通過細胞分裂過程的學習使學生明確運動是物質的根本屬性，建立運動是物質的根本屬性的唯物主義觀點。四、教學重難點1、教學重點（1）細胞增殖的周期性（2）真核細胞有絲分裂的過程中各時期的主要變化特點。2、教學難點真核細胞有絲分裂過程中，各時期染色體行為和數目的變化。3、解決辦法（1）重視使用動畫及圖形等直觀教學。（2）抓住染色體變化的復制—濃縮—排列—分裂—平分的這條線索，解決學生記憶分裂
4、時期細胞核變化特點的困難。五、教學方法：1、講述法：對教材中“意義”及“方式”等了解內容采用此教法。2、直觀教學法：用多媒體課件演示教材中有絲分裂過程各時期的特點。3、比較教學法：比較細胞周期與一周七天，便于學生理解細胞周期的概念4、探究法：學生自主探究細胞周期中各個時期的時間，利于學生對知識的理解與記憶。六、教學過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動舊知識導入新課導入章：通過生物個體的生長、發(fā)育、衰老、死亡導入第五章——細胞增殖、分化、衰老和凋亡。（幻燈展示第五章標題）導入節(jié)：提問：你是怎么發(fā)育來的？
5、（幻燈展示問題）幻燈圖片展示人個體發(fā)育的過程學生思考后回答：是細胞分裂和細胞生長的結果。創(chuàng)設問題情景,讓學生在感知生物體的生長發(fā)育過程中，激發(fā)學生的探究欲望，并主動地參與學習過程。通過講解，引導學生得出人的發(fā)育過程就是細胞體積的增大和細胞數目的增加過程。而細胞數目的增加過程即是細胞增殖的過程。從而導入本節(jié)。板書：第一節(jié)細胞增殖另一方面通過引導使學生得出細胞數量增加靠的是細胞分裂，從而引入課題。細胞增殖的意義及方式講授新一、真核細胞增殖方式課教師講述通過細胞增殖，可以使單細胞生物個體數的增加，而對于多細胞生物體，細胞增
6、殖是多細胞生物生長、組織更新的基礎，也是多細胞生物通過細胞分裂產生生殖細胞，種族延續(xù)的基礎。所以說，細胞增殖是絕大多數生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎。細胞增殖的方式是分裂，真核細胞有三種增殖方式，分別是有絲分裂、無絲分裂和減數分裂。其中有絲分裂是真核生物的主要分裂方式。減數分裂無絲分裂有絲分裂板書：學生直接接受新知識細胞周期講授新課1、教師講述：有絲分裂是真核細胞進行分裂的主要方式，本節(jié)課講解有絲分裂。板書：二、有絲分裂講述有絲分裂的過程具有明顯的周期性，即細胞周期。學生自己閱讀課文，找出細胞周期的概念，類比一周七天的
7、周期循環(huán)，引導學生理解周期的含義。板書：（一）細胞周期1、概念：分裂結束——分裂結束2、學生自主學習，主動建構新概念。鍛煉學生的自主學習能力出示有絲分裂的細胞周期餅狀圖引導學生思考細胞周期可劃分為兩個階段：細胞分裂間期和分裂期。板書：2、劃分：分裂間期和分裂期4、展示不同細胞的細胞周期持續(xù)時間表格。提問：從表中可以得出有關細胞周期的什么結論？讓學生分組動手計算不同細胞分裂期所占時間，并得出結論。板書：5%~10%，90%~95%學會識圖讀表，親自計算相關數據，并思考得出結論。使學生親身參與探究過程，有利于學生對相關知
8、識的建構。高等植物細胞的有絲分裂講授新課以植物細胞為例講解有絲分裂的過程。板書：（二）有絲分裂的過程首先通過模擬動畫逐步展示高等植物有絲分裂各時期的動態(tài)過程，學生觀察后總結回答各個時期的主要特點，尤其是細胞核及核內染色體的形態(tài)和數目變化的過程，教師補充糾正。與此同時，在黑板上進行有關板圖。1、間期：結合動畫和板圖，讓學生明白染色體復制后可形成姐
