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《九年級(jí)(上)語(yǔ)文第一單元檢測(cè).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、九年級(jí)（上）語(yǔ)文單元檢測(cè)（一）班級(jí)姓名得分一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（30分，選擇題每題3分）1、給加點(diǎn)字注音，給拼音寫(xiě)漢字（5分）稍遜（）絲縷（）禁錮（）滯（）留喑（）啞田pǔ（）suō（）衣閃shuò（）油gāo（）méng（）朧2、下邊解釋加線(xiàn)詞語(yǔ)有錯(cuò)的一項(xiàng)（）A．頓失（立刻）寒淺（初春時(shí)淡淡的余寒）B．曾經(jīng)滄海（副詞，表示從前有過(guò)）C．變賣(mài)典質(zhì)（抵押）俱往矣（都）D．援疑質(zhì)理（詢(xún)問(wèn)）廣袤無(wú)垠（南北的距離）3、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．有條不紊粗制爛造驚心動(dòng)魄燥動(dòng)不安B．坦蕩如砥慷慨解囊鶴立雞群義
2、憤填鷹C．富麗堂皇忍俊不驚兇神惡煞南轅北澈D．深?lèi)和唇^與日俱增駭人聽(tīng)聞略勝一籌4、下邊不是病句的一項(xiàng)（）A．為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C．?huà)寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D．通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。5、填空：（6分）①無(wú)可奈何花落去，（晏殊《浣溪沙》）②，中間小謝又清發(fā)（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）③八百里分麾下炙，，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破
3、陣子》）④人有悲歡離合，____________________。⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死，____________________。⑥我們常用李白《行路難》中詩(shī)句“__________，__________”表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心。6、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________________。夢(mèng)境如此美好，能忍心它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有受污染的河流重新清波蕩漾C.所有河流不再受污染而清波蕩漾D.所有清波蕩漾
4、的河流不再受污染7、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)），并在小方格中加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，（）寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，（）寬容是一束陽(yáng)光，（）寬容是一座橋梁，（）①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜8、用“如果……如果……”或者“誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的句式寫(xiě)幾句詩(shī)，表達(dá)一種期盼。（3分）5/5。。二、閱讀答題（48分，每題2分）（一）沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔
5、滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9、、“沁園春”是，“風(fēng)騷”原指《》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《》。上闋的表達(dá)方式是，下闋則主要是。10、“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句的節(jié)奏是（）A引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰B引/無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)折腰C引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰D引無(wú)數(shù)/英雄/競(jìng)折腰11、“惜秦皇漢武”中的“惜”意思是（）A愛(ài)惜、惜別B可惜、惋惜C嘆惜
6、、痛惜D珍惜、過(guò)去12、加線(xiàn)句運(yùn)用的修辭是（）A夸張、排比、比喻B夸張、比喻、擬人C比喻、對(duì)偶、擬人D比喻、夸張、借代13、“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（）A長(zhǎng)城內(nèi)外秦皇漢武B原馳蠟象成吉思汗C大河上下唐宗宋祖D欲與天公誓比高只識(shí)彎弓射大雕14、表現(xiàn)全詞主旨的一項(xiàng)是（）A引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰B江山如此多嬌C成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕D俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝15、“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，這兩句在詞結(jié)構(gòu)上的作用各是什么？（二）《雨說(shuō)》節(jié)選①第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)
7、了我笑彎了腰啊石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀?、诘诙邮?，我還是要教你們勇敢地笑/那旗子見(jiàn)了我笑的嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了③雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去/當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴/要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意16、第②段詩(shī)人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動(dòng)的一剎那，抒發(fā)了作者怎樣的感情？答：。17、“笑”體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？答：。18、第②、③節(jié)寄予了作者對(duì)兒童怎樣
8、的希望？答：。19、聯(lián)系整首詩(shī)來(lái)看，其主要藝術(shù)手法是什么？“雨”給人一個(gè)怎樣的形象？答：。5/520、詩(shī)歌的作者是著名詩(shī)人，原名。21、請(qǐng)你寫(xiě)出杜甫《春夜喜雨》中贊雨的、常被人們引用的名句“，?！保ㄈ┳x書(shū)·養(yǎng)氣·寫(xiě)作①人究竟為什么讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)人到底有什么作用? ?、谡f(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)等等，各人有各人的見(jiàn)解。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養(yǎng)氣?！ 、?/p>
