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《人文關(guān)懷在兒科護(hù)理中的應(yīng)用-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、臨床合理用藥2014年2月第7卷第2期中ChinJofClinicalRationalDrugUse，F(xiàn)ebruary2014，Vo1．7No．2B·l37·存質(zhì)量，得到了患者及家屬的一致好評。年紀(jì)大、接受能力差的患者及家屬進(jìn)行教育時，選擇直觀、通俗4討論易懂的方式，而對文化程度高、接受能力強(qiáng)的患者及家屬則采4．1家屬參與教育提高了患者依從性家屬參與健康教育能用集中講課的方式，并從疾病的發(fā)生、發(fā)展影響因素等相關(guān)知充分發(fā)揮其對患者的支持和監(jiān)督作用，家屬參與教育后，不僅識進(jìn)行深入的說明。滿足其教育需求J，每次教育后及時進(jìn)了解和掌握了有關(guān)透
2、析患者的治療和護(hù)理知識，而且對飲食、行效果評價，并針對掌握差的情況，進(jìn)行原因分析，對宣教內(nèi)容心理照顧、瘺管保護(hù)的重要性及具體做法也有充分的了解，從進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，直至完全落實(shí)和掌握，以保證教育質(zhì)量。而積極主動配合醫(yī)療工作，協(xié)助護(hù)士監(jiān)管患者，幫助患者強(qiáng)化參考文獻(xiàn)健康教育內(nèi)容，督促患者遵醫(yī)囑服藥，合理飲食與保護(hù)瘺管，幫1蔣芳華．維持性血液透析患者的心理問題和護(hù)理[J]．中國社區(qū)醫(yī)助患者采取有利于疾病的健康行為與生活方式，為患者建立了師：醫(yī)學(xué)專業(yè)，2010，12(29)：227—228．有效的支持系統(tǒng)，從而增強(qiáng)了患者的自我管理能力，提高了患2
3、王振軍．影響哮喘患者用藥依從性的因素及其干預(yù)對策[J]．醫(yī)藥導(dǎo)者的依從性，治療行為由被動型轉(zhuǎn)為主動型。報，2009，28(12)：1644—1646．3秦相義，邵慶風(fēng)，聶家琴，等．短信教育對血液透析患者間題患者體4．2教育仍需注意個體化需求和針對性在實(shí)施維持性血液質(zhì)量的影響[J]．中華護(hù)理雜志，2012，47(4)：311—313．透析家屬參與教育時，要考慮到患者及家屬的個體化需求，教4謝翠華，李亞潔，張立穎，等．180名門診2型糖尿病患者社會心理育前，我們要充分評估患者及家屬的健康教育需求及相關(guān)影響因素對飲食行為的影響[J]．護(hù)理學(xué)
4、報，2012，17(7)：17—21．因素，以便有針對性地選擇教育內(nèi)容與方法，因人施教。在5肖曉玲，胡秋秋，劉玉萍．家屬參與健康教育在2型糖尿病管理中應(yīng)教育內(nèi)容與方式的選擇上，應(yīng)充分考慮教育對象的文化背景，用[J]．中華護(hù)理雜志，2012，47(4)：3B一313．接受能力與個體需求等因素，有所側(cè)重。我們對文化程度低、(收稿日期：2013—11—20)·臨床監(jiān)護(hù)·人文關(guān)懷在兒科護(hù)理中的應(yīng)用王蘊(yùn)【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷；JL科；護(hù)理【中圖分類號】R473．72【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1674—3296(2014)02B一0137一Ol隨著
5、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對健康的要求也越來越高，護(hù)提高兒科頭皮針穿刺技術(shù)，做到一針見血，這樣可減少患兒穿理工作必須從“以疾病為中心”的傳統(tǒng)護(hù)理模式向“以患者為刺痛苦，減少家屬擔(dān)憂。對患兒家屬做到有問必答，從而在治中心”的人性化護(hù)理模式轉(zhuǎn)變。實(shí)施人性化服務(wù)，給患者人性療時得心應(yīng)手，贏得患兒及其家屬信賴。化的幫助，提高患者滿意度成為醫(yī)院發(fā)展的主旋律，我科在兒4護(hù)理人員要主動為患兒實(shí)施人文關(guān)懷科中實(shí)施人文關(guān)懷護(hù)理，取得了顯著效果。注重細(xì)節(jié)上的照顧與體貼，一切為患兒著想。兒科病房哭1加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德教育。為患兒提供人性化關(guān)懷鬧嘈雜，患者家屬過度焦
6、慮，患兒依從性差，靜脈穿刺不能一針護(hù)理隊伍日益年輕化，故應(yīng)加強(qiáng)年輕護(hù)士的職業(yè)道德教見血等，均會增加兒科護(hù)理難度。護(hù)理人員應(yīng)主動為家屬介紹育，使其學(xué)會換位思考，深刻體會父母對孩子的疼愛之情，使每人院須知及環(huán)境，為急診人院的高熱患兒提供紙杯、盆、毛巾一位護(hù)士均能發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛患兒。現(xiàn)代家庭多為獨(dú)生子女，被等，為患兒擦浴時注意保暖避免受涼。較大患兒治療時，暴露家長視為掌上明珠，孩子患病家長最為著急，故對家屬的提問部位應(yīng)加以遮擋J。護(hù)理人員親切的問候，細(xì)致的解答，善意要耐心回答，對患兒要用心服務(wù)。醫(yī)護(hù)人員在語言上應(yīng)該親切的提醒較操作本身更能傳達(dá)
7、對患兒的關(guān)愛。和藹，對患兒要體現(xiàn)關(guān)心與喜愛，以解除患兒緊張情緒，使家屬5討論及患兒感到親切，增加對醫(yī)護(hù)人員的信任感。尊重患者的權(quán)利和情感、人格和隱私，滿足患者的個性化2提供人性化的便民服務(wù)措施。創(chuàng)造人文的就醫(yī)環(huán)境需求，關(guān)心、愛護(hù)患者，實(shí)現(xiàn)對患兒的整體關(guān)懷J。我科開展患兒急入院者常缺少生活必需品，科內(nèi)應(yīng)提供便民服務(wù)，人性化護(hù)理后，減少了醫(yī)患矛盾和醫(yī)療糾紛的發(fā)生，護(hù)士不再內(nèi)備：奶瓶、奶嘴、尿布、紙尿褲、衛(wèi)生紙、紙杯、針線等嬰兒必備被動的執(zhí)行醫(yī)囑，而是融人人性化護(hù)理之中，使患兒和家屬在用品，以幫助患兒家屬解決困難。創(chuàng)建“溫馨病房”，營造出住
8、院過程中得到尊重和理解，關(guān)心與愛護(hù)，從而提高其滿意度。溫馨、童趣、人情味濃的病房環(huán)境，以及關(guān)心、尊重患兒，使患兒不但提高了護(hù)理質(zhì)量，同時也促進(jìn)了患者的康復(fù)?？鞓贰⒎潘?、無陌生感的人文環(huán)境。參考文獻(xiàn)3將人文關(guān)懷融入兒科護(hù)理
