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《創(chuàng)造一間幸福教室讀書心得.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、幸福的真諦——讀《創(chuàng)建一間幸福教室》有感近日，我學(xué)習(xí)了《創(chuàng)造一間幸福教室》這本書，這本書介紹了李老師與她的學(xué)生以及家長們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)樸實(shí)的小故事讓我感受到了她那普通但絕不平凡的教育歷程。我為她那發(fā)自內(nèi)心的文字，為那一個(gè)個(gè)感人的故事而感動(dòng)。當(dāng)讀完第一章的內(nèi)容后，我的思緒不禁飄向了遠(yuǎn)方。?記得那是我參加工作的第四年，擔(dān)任的是四年級(jí)一班的班主任兼語文教學(xué)。還沒從上一屆學(xué)生離開的思念中走出來，就走進(jìn)了他們的教室。剛帶完畢業(yè)班的我總是拿他們與我上一屆學(xué)生比，從內(nèi)心深處不愿接受他們。課堂上我只是為完成教學(xué)任務(wù)而工作，只要他們不闖禍我不愿意與他們多說一句話。孩子們表現(xiàn)的很乖巧，課堂上都用畏
2、懼的眼神望著我。漸漸地，一學(xué)期后我與他們熟識(shí)了。課余時(shí)間有人會(huì)跑到到我身邊問我問題了，“老師，你為什么不笑呀？”“老師，你為什么有白頭發(fā)呀？”“老師，你有孩子嗎？”看著一張張稚嫩的小臉，不禁之間笑容爬上了我的臉。是呀！一個(gè)人總不能一直活在過去，哪怕有多么美好！就這樣，我走進(jìn)了他們。與孩子們一起玩耍，一起美化我們的教室，一起排練慶“六一”的節(jié)目······有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛喝飲料，一問才知道，保溫桶里的開水是灶上的鍋里舀出來的，有一股味道，他們不愛喝。每個(gè)學(xué)生每周至少買3—5瓶飲料。常喝飲料對(duì)孩子們的身體不好。為了解決這個(gè)問題，我讓他們把喝完的飲料瓶收集起來賣錢，用這些錢買來白
3、糖、桔子粉。從此，我們教室的保溫桶總是空的，孩子們都搶著去抬水。而我也非常愿意把這份甜蜜灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田。我的辦公桌上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)蘋果，一塊糖，一封寫滿愛意的的小紙條。課堂中他們總是微笑地望著我，那一只只高高舉起的小手溫暖著我的心。我的心中流淌著一種幸福的感覺。升入五年級(jí)的他們展現(xiàn)出了非凡的活力，尤其是那個(gè)叫“興文”的孩子。濃眉大眼，身高體壯，喜歡打籃球的的他總是比其他孩子好動(dòng)。有一次，因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)將他桌上的書本碰落未撿而大打出手。事后我狠狠的批評(píng)了他，并讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉。雖然他照做了，但我看得出他從內(nèi)心里不服氣。接下來的日子里，他總是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，給我出盡了難題！
4、后來經(jīng)過了解，他的父母開了個(gè)煤廠，大多時(shí)候住在廠里，無暇照顧他。他的校服好幾周都不清洗，經(jīng)常打籃球出汗，頭發(fā)都結(jié)成了塊，身上總有股難聞的味道。再加上學(xué)習(xí)不出色，班上沒有人愿意和他坐同桌。一個(gè)周末，我來學(xué)校值班，走進(jìn)校門就看見她在那里打籃球。看來他又留校了！他看我走到了操場(chǎng)，居然把籃球沖我扔了過來。這個(gè)臭小子！就這樣，我們一起打籃球。他球技高超，我甘拜下風(fēng)。看著這張充滿自信的臉，我覺得我忽略了什么。打完籃球我叫他到水房，拿出洗發(fā)水準(zhǔn)備教他洗頭發(fā)。他愣了一下，瞬間臉紅了。從那以后，他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力交作業(yè)，不和同學(xué)打架了。我為他的進(jìn)步感到高興。好景不長，一天一個(gè)孩子跑到辦公室告訴我，他
5、又和別人打架了，而且是女生。我快步走進(jìn)教室，接下來的一幕讓我大跌眼鏡，只見“小歡”滿臉通紅，而他正捂著額頭。原來是被“若歡”一凳子砸在頭上，額頭上撞了個(gè)大包。了解了事情的前因后果，我狠狠地批評(píng)了“小歡”，并告誡了她的家長。轉(zhuǎn)身看著他頭上的包，我問他為什么不還手。他捂著額頭，悄聲的說：“你不是說不能和同學(xué)打架，要寬容待人嗎？”聽了他的話，我忍不住掉下眼淚。我的“小霸王”什么時(shí)候受過這樣的委屈？我越發(fā)的疼惜他。“小歡”受到批評(píng)后，從家里拿來了藥膏，每天監(jiān)督他涂藥，還主動(dòng)提出要和“興文”坐同桌。聽著同學(xué)們善意的笑聲，他漲紅了臉，悄悄地低下了頭。其實(shí)我們每個(gè)老師都在用自己的雙手創(chuàng)造幸福。將自己
6、的一片愛意灑在教室里。在充滿愛的課堂里，便會(huì)有享受幸福的師生，于是教師上課也便成為一種享受，孩子們學(xué)習(xí)也就成為一種享受，呆在幸福教室里，也就成為一種享受。每個(gè)人對(duì)幸福的解讀是不同的，但是我們可以用自己的心去創(chuàng)造幸福。我們也許一輩子也打造不出李虹霞老師這樣的幸福教室來，但是，我們可以學(xué)習(xí)他的做法，讓我們的學(xué)生能感受到老師的愛，感受到在這個(gè)班級(jí)里是幸福的。幸福就是把幸福的心態(tài)陽光起來，幸福就是工作著，奉獻(xiàn)著，感恩著，美麗著。讀《創(chuàng)建一間幸福教室》有感這個(gè)學(xué)期，李紅霞老師帶我走進(jìn)了“幸福教室”，感受到了幸福教室所有孩子的幸福與快樂；同時(shí)也感覺到了李紅霞老師的大愛與幸福?！秳?chuàng)建一間幸福的教室》
7、一書中的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例令我感動(dòng)，同時(shí)也不斷的反問自己：我又給我的學(xué)生創(chuàng)建了一間怎樣的教室？每當(dāng)我走進(jìn)教室，在教室里交流活動(dòng)的學(xué)生都悄悄地回到了座位上，個(gè)個(gè)正襟危坐，小心地看著我的臉色，生怕惹我生氣......課堂上，無論是讀課文，還是回答問題，都是一板一眼，或者人云亦云，很難聽到獨(dú)到的感受與體會(huì)。唯一值得欣慰的是對(duì)作業(yè)的認(rèn)真與踏實(shí)，絕大多數(shù)孩子都在用自己最大的努力去完成作業(yè)，書寫工整，準(zhǔn)確率高。論考試成績，我的教室絕對(duì)不低，但孩子們?nèi)鄙傩腋８小?/p>
