如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣.doc

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1、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣肖曉紅（內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)元寶山鎮(zhèn)中心校024070）【摘要】研究者們發(fā)現(xiàn),0—9歲是人的閱讀能力發(fā)展的關鍵期,在這個時期孩子需要養(yǎng)成閱讀的習慣,形成自主閱讀的能力,即自主閱讀的意識與技能。怎樣培養(yǎng)幼兒具備這種能力和習慣呢?這就需要我們幼兒教師及孩子的父母更新教育的觀念,樹立現(xiàn)代、正確的兒童觀和教育觀,用現(xiàn)代、科學的教育理念指導教育行為,根據(jù)幼兒閱讀能力發(fā)展的過程與規(guī)律,對幼兒進行正確和有效的引導。為此,我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期,開展早期閱讀活動,促進幼兒進入小學前具有初步的閱讀能力,為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎,為幼兒的發(fā)展中起到至關重要的作用?！娟P鍵詞】幼

2、兒早期閱讀引言早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言的前期閱讀準備和前期書寫準備,其中包括知道圖書和文字的重要性,愿意閱讀圖書和辨認文字,掌握一定的閱讀和書寫的準備技能等。我國新頒布的《幼兒園教育指導綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系,提出:“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符合的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！币虼苏f,早期閱讀是幼兒語言學習的一個不可缺少部分,對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值,發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時代的研究課題,在幼兒教育改革中應重視的問題。從小培養(yǎng)閱讀習慣是非常重要

3、的。閱讀不僅是父母幫助孩子認識世界的手段，也是增進親子溝通、鍛煉語言能力的良好工具，而且將對孩子日后的學習、生活打下堅實的基礎。一般來說，從9個月開始，就可以給孩子看一些圖書了，別看這個時候孩子可能根本只是在亂翻，甚至會將書撕破，但只要根據(jù)孩子的認知能力、語言能力選擇適當?shù)臅驖u進地給他看，孩子就會在不知不覺中養(yǎng)成愛看書的習慣。那么，不同年齡的孩子適合看些什么樣的書呢?9個月至1歲的孩子看的圖書有以下幾個特點：一是畫面清晰、干凈，最好一物一圖，如一只蘋果、一只雞、一條狗等。因為1歲孩子的平面視覺經(jīng)驗還很有限，所以畫面一定要簡單明了，不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快，能引起孩子的注意。

4、三是內(nèi)容對于孩子有一定熟悉性。當孩子看著圖片時，父母要說出該物品的名稱，讓他跟著學發(fā)音，這是為了將音和圖在大腦里建立起聯(lián)系，為以后認圖、說話做準備。1—2歲的孩子可以看由大幅圖畫組成的書了，內(nèi)容最好是孩子在日常生活中經(jīng)常接觸到的，如房屋、日常生活用品、動物、玩具等。圖書的畫面要簡單，色彩要鮮明，配的話語、兒歌要簡單、押韻、有節(jié)奏，適合孩子聽、學、說。2—3歲的孩子語言飛速發(fā)展，所以父母可以和他一起讀一些情節(jié)簡短、有趣、與孩子熟悉的事物有關、以圖畫為主的故事書。父母在給孩子講故事時，要用簡短的語句把故事內(nèi)容講清楚，還可以一邊讀一邊讓孩子在書中找出講到的事物，或讓孩子重復父母講過的話。這

5、個時候的孩子已經(jīng)會自己翻書看了，而且經(jīng)常會將他喜歡的書主動給父母，纏著父母講故事。對于喜歡的故事，能不厭其煩地聽很多遍，甚至能斷斷續(xù)續(xù)地復述出來，孩子已經(jīng)從閱讀中找到了樂趣，閱讀也將越來越成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容，將為孩子展現(xiàn)現(xiàn)實生活難以企及的美妙！3—4歲的孩子需要內(nèi)容上更豐富多彩的圖書了，如有關動物、小朋友的故事。故事里不僅要有孩子熟悉的事物，還要有一些新鮮事物，要有較多的細節(jié)和情節(jié)，以便孩子在看書聽故事時能學到新知識。當然書中仍然要有較多的圖畫，以適合孩子的胃口。這個階段的親子閱讀要有更多互動的成分，父母在講故事的時候，要學會對孩子巧妙地提問，也要鼓勵孩子向自己發(fā)問。通過閱

6、讀，不僅豐富了孩子對外界的認識，擴充了孩子的語言詞匯，更重要的是在互動的過程中激發(fā)了孩子的思考能力及自己嘗試回答問題的主動性。尤其值得一提的是，對于孩子的回答，父母不必強求與書中故事的一致性，孩子可能會想出一個您根本沒有想過的答案，這個時候千萬不要生氣，不要徹底否定他：“不對，剛才媽媽怎么講的，愛吃蘿卜的是小白兔呀!”或許在這種情況下，您這樣說會更好：“媽媽倒沒有想到小松鼠也愛吃蘿卜，您怎么知道的呢?那剛才故事里說誰最愛吃蘿卜呢?”既尊重了孩子的思考能力及想象力，也有意識地去引導孩子有意注意的能力。畢竟書里的東西并非是完全的真理，閱讀也不是孩子學習常識的唯一途徑。對于早期閱讀而言，比

7、起一絲不茍地回答問題來說，更重要的應該是培養(yǎng)一種能閱讀的興趣與習慣。4—5歲的孩子可以看有故事情節(jié)的連環(huán)畫了，因為這時候孩子在語言能力方面又上了一個臺階，比起2—3歲兒童的字詞、簡單句要精彩得多了，能夠靈活地與成人進行日常對話，而且喜歡自己編故事；在認知能力上也同樣大大地進步了，充分表現(xiàn)出具體運算期的特點，能很生動、形象地思考問題，喜歡自我嘗試解決問題。因此，這個階段孩子的圖書，其故事內(nèi)容可更復雜些，還可以讓孩子讀一些真實故事，以使孩子了解較多的生活細節(jié)、