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1、談談低段學生學習習慣的培養(yǎng)新莊小學李冬青 有人說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！笨梢姵晒Φ慕逃龖獜牧己脤W習習慣的養(yǎng)成開始。而著名教育家葉圣陶先生也說過：“一種好的學習習慣可以受益終身?！笔前。己玫膶W習習慣，能使學習從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，而有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，我認為重視良好習慣的
2、培養(yǎng)，便是著眼學生一生的發(fā)展，讓他們終身受益。為了學生的健康成長和終身的幸福，教師應高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 那么怎樣讓剛入學的低段小學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我就從我接手一年級以后的點滴做法談起吧！一、學校、家庭密切配合，老師、家長齊抓共管 家長是孩子的第一任老師，在上學前孩子的教育主要來自家長，孩子上學成為小學生，每天在學校的時間也不過7~8個小時，其它的時間大部分與家長相處。因此，小學生良好習慣的培養(yǎng)，決不是學校一方的事，要把家庭與學校結合起來，齊抓共管?！ 《踢^一年級的老師
3、都知道，新生入學，家長都很在意自己的孩子——到底去了哪個班，老師又是怎樣的，孩子在學校里能否適應等等。這時候來的總是一個孩子一個家長，甚至是一個孩子兩個、三個家長。此時的家長來得比較齊。趁這樣的機會，我開學所走的第一步就是召開了家長會。召開家長會，原因有二：一是讓家長了解我，相信我的出發(fā)點都是為了咱們的孩子；二是讓家長明白家庭教育的重要性并能配合我?！ 〖议L會上，我不僅強調(diào)了學生良好學習習慣培養(yǎng)的重要性，更明確了家長在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣方面應做的工作。主要有三點： 1、家長督促孩子養(yǎng)成家庭
4、學習的習慣 孩子放學后，請家長先讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業(yè)本，復習當天所學習的功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長應親自檢查，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到
5、成就感，也會產(chǎn)生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會自恃：“反正媽媽也不看?！本蜁R馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。雖然這樣做，對家長來說，是非常辛苦的。但如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點?！ ?、家長督促孩子養(yǎng)成讀書的習慣?！ 『⒆酉矚g讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達能力
6、也很好。低年級的家長最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇?！ ?、家長督促孩子養(yǎng)成做事精力集中的習慣?！ ≈档米⒁獾氖遣灰尯⒆舆厡W習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽玩游戲，一邊做功課，這樣，學習不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉移。 我發(fā)現(xiàn)召開了家長會后，大部分家長能夠理解，并予以支持配合?！ ≈灰也贾孟氯サ娜蝿?，基本上都能得到較好的落實。二、良好的學習習慣從入學教育開始 送走了家長以后，留下了一群爛漫的孩子。我知道這群孩子也正以他們孩童特有的方式在估量著我。我想的是：
7、一年級的小朋友，在開學的最初，最要緊的是什么呢？學習嗎？這以后有的是時間，可如果沒有一個好的紀律，沒有良好的學習習慣，你縱有再多的希望也是無法實現(xiàn)的?！ ∷裕蚁葘⒆觽冏龅氖歉鞣N學習習慣的認知及培養(yǎng)。學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)書寫習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我的具體做法是： 首先對學生進行具體的學習行為訓練?！ ∪缭谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出
8、響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低?！ ∑浯?，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。 還是以舉手發(fā)言為例子，我把要求和方法編成兒歌指導學生： 上課講話先舉手?！ ÷曇粢懥?，態(tài)度要大方。 一句一句講，要講普通話?！ ⊥ㄟ^這樣的訓練，學生在課堂上的表現(xiàn)可圈可點。在回答問題時井然有序，既能耐心傾聽他人的回答，又能表達自己的看法。 又如在訓練學生課前靜息，按時上課的習慣，我用了這樣的兒歌： 上課鈴聲響，馬上進課堂。進了課堂怎么辦？坐坐好。 當學生坐好之后
