一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文園地五2 (人教部編版).doc

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1、人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：語(yǔ)文園地五第2、3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．辨析兩組形近字和同音字，能在具體的語(yǔ)境中正確使用。2．進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，提高查字典的速度。3．正確朗讀并背誦四則歇后語(yǔ)，大致了解其意思，初步體會(huì)歇后語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，對(duì)其它歇后語(yǔ)有一定興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．進(jìn)一步鞏固按音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2．熟讀成誦，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、出示漢字，談話(huà)導(dǎo)入1．回顧什么叫“同音字”，出示幾組同音字，讓學(xué)生具體感受什么叫同音字，并嘗試區(qū)分。2．交流區(qū)分的方法——根據(jù)偏旁、組詞、造句區(qū)分?！驹O(shè)計(jì)意圖：同音字的概

2、念學(xué)生并不陌生，通過(guò)出示幾組漢字，讓學(xué)生在自主認(rèn)讀中了解什么叫做同音字，師的談話(huà)進(jìn)一步明確了接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓有能力的孩子有展示的機(jī)會(huì)，也給其他孩子初步的感知?！慷⒈嫖鲂谓趾屯糇?．生自主朗讀“選一選，填一填”中的句子，嘗試將正確的漢字填在括號(hào)中，再讀一讀。2．指名生朗讀句子，并交流自己所填的漢字是什么，為什么填這個(gè)漢字。3．根據(jù)生的交流情況師明確：“青”指的是一種顏色，“清”是三點(diǎn)水旁，一般用來(lái)表示水很干凈，所以第一句話(huà)應(yīng)該這樣填：“遠(yuǎn)處有（青）山，近處有（清）泉?！薄霸佟币话惚硎驹僖?jiàn)，再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么時(shí)間等

3、”，所以第二句話(huà)的括號(hào)中應(yīng)該填：“放學(xué)了，大家（在）教室門(mén)口和老師說(shuō)（再）見(jiàn)?！?．在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固形近字和同音字的不同用法。生根據(jù)形近字和同音字的不同意思自主進(jìn)行填空，并說(shuō)明原因。5．人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)師小結(jié)：辨析形近字和同音字，一定要結(jié)合具體的詞語(yǔ)和句子，根據(jù)漢字的意思來(lái)正確區(qū)分。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主填寫(xiě)、交流原因、指導(dǎo)講解、拓展應(yīng)用、總結(jié)方法，不僅讓學(xué)生能正確區(qū)別文中的兩級(jí)同音字，更教給他們辨析同音字的方法，從而提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。】一、鞏固音序查字法1．出示“語(yǔ)文園地三”中學(xué)習(xí)的《音序查字口訣》，生齊讀，并指名生說(shuō)

4、說(shuō)音序查字法的幾個(gè)步驟。2．在生交流的基礎(chǔ)上師能帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)；第一步：找漢字音節(jié)的第一個(gè)大寫(xiě)字母；第二步，在字母欄下找到相關(guān)音節(jié)，看看它在第幾面；第三步：翻到字典正文的這一面，依次尋找，就能找到這個(gè)漢字。3．根據(jù)以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、準(zhǔn)、樓、伯”五個(gè)字，師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4．指名生交流自己是如何查到這幾個(gè)字的，在交流中進(jìn)一步鞏固音序查字法的基本步驟?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知、總結(jié)方法、動(dòng)手查字典、交流過(guò)程這些環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固了音序查字法的基本步驟，從而提高學(xué)生自主識(shí)字的能力?！慷W(xué)習(xí)“日積月累”1．

5、生自主朗讀這四則歇后語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)。2．指名生分行朗讀，在朗讀的過(guò)程中，師適當(dāng)正音。3．正音后再次讓學(xué)生練習(xí)朗讀，師提醒學(xué)生每行短語(yǔ)的中間部位要注意停頓。4．說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這幾句話(huà)有什么特點(diǎn)（1）出示第一則歇后語(yǔ)，指名生朗讀，指名生交流這個(gè)短語(yǔ)中出現(xiàn)了什么物品（小蔥、豆腐），它們是混合在一起的，所以叫“小蔥拌豆腐”。（2）師出示“小蔥撞拌豆腐”的圖片，圖文對(duì)照生并生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)這兩種物品放在一起是什么顏色（有綠色和白色）。5．生再次朗讀第一則歇后語(yǔ)，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前后兩部分有什么關(guān)系。師適當(dāng)講解并小結(jié)：這幾則短語(yǔ)，前半部分講的是生活中

6、常見(jiàn)的物品或現(xiàn)象，后半部分則是一種比喻的意思，整句聯(lián)系起來(lái)十分生動(dòng)有趣。像這樣的的語(yǔ)言形式就叫做歇后語(yǔ)。6．按照剛才的學(xué)習(xí)方法，生自主朗讀并比較每則歇后語(yǔ)前后兩部分之間的聯(lián)系。7．大致理解這四則歇后語(yǔ)的意思。人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)師描述一種情況，鼓勵(lì)生說(shuō)一說(shuō)用哪一條歇后語(yǔ)比較適合。（如：一位同學(xué)期中考試沒(méi)有考好，當(dāng)他拿著試卷回家的時(shí)候，心里十分緊張，擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)批評(píng)他，這個(gè)時(shí)候他的心情就可以用“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”來(lái)形容。）8．通過(guò)師生對(duì)讀、自由朗讀、聯(lián)系意思等方法指導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦四則歇后語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀

7、，讓學(xué)生將歇后語(yǔ)讀正確讀熟練，達(dá)到背誦的目的；通過(guò)出示圖片、觀(guān)察思考、對(duì)比發(fā)現(xiàn)、舉例說(shuō)明等方式讓學(xué)生初步體會(huì)歇后語(yǔ)的表現(xiàn)形式，理解意思，激發(fā)他們對(duì)這種生動(dòng)有趣的語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)興趣?！课?、和大人一起讀1．出示狐貍和烏鴉的圖片，指名生說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種動(dòng)物的了解。2．師播放故事的錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。3．生借助拼音自主朗讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．指名生分自然段朗讀課文，師相機(jī)正音，指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確讀通順。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容5．鼓勵(lì)學(xué)生探究烏鴉上當(dāng)受騙的真正原因，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：愛(ài)聽(tīng)好話(huà)和假話(huà)，喜歡別人奉承，就會(huì)讓

8、別人抓住你的弱點(diǎn)，從而上當(dāng)受騙。第三課時(shí)完成《練習(xí)冊(cè)》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教后思考：