資源描述：
《教學案例《戲劇臉譜》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學案例——六年級上冊《戲劇臉譜》案例背景：本課內(nèi)容為義務(wù)教育課堂標準實驗教科書《美術(shù)》（人教版）六年級上冊第14課。我是一名美術(shù)老師，深知美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力，孩子們最大的樂趣也在于幻想和創(chuàng)造，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。作為一名教師應(yīng)著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，也要時刻注意在自己平時教學活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護學生的獨特個性，給予每一個孩子自由發(fā)揮的空間。在本課的教學中我本著“以育人為本，以學生發(fā)展為中心”的教育理念，學生情感熏陶和審美情趣兩方面
2、的有機統(tǒng)一。使學生在情感上得以升華，讓學生在開放、輕松的心境下完成臉譜圖案的繪畫。充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段，增強學生對形象的感受力和想象力，激發(fā)學生學習興趣。使學生從過去的被動的接受性學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W習，改變過去美術(shù)教學中注重技能的傾向，強調(diào)形成積極自主的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生形成正確的審美觀，價值觀。課前準備：1.學生課下收集有關(guān)臉譜的知識及其圖案2.學生課前準備好已畫的臉型3.教師自己畫的臉譜圖案和課件4.蠟筆，油畫棒，彩色水筆等繪畫材料。教學目的：1.知識目標了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，初步了解臉譜的有關(guān)知識，學習我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強
3、民族自豪感。2.技能目標提高學生的審美能力，進一步挖掘?qū)W生的潛能。使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識，學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力3.情感態(tài)度與價值觀目標引導(dǎo)學生在觀察的活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。案例描述：（一）設(shè)問導(dǎo)入1.同學們，今天老師要帶領(lǐng)大家來欣賞一段戲劇，欣賞的過程中請大家思考戲曲人物的臉和我們現(xiàn)實生活中的人物的臉有什么不同呢？（播放京劇片段《駙馬爺不必巧言講》）戲曲是我國的四大國粹之一，戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的
4、程式。今天我們來共同學習戲曲中的一部分——臉譜藝術(shù)。（出示課題）戲劇臉譜是我國的寶貴的文化遺產(chǎn)，臉譜的圖案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的譜式和色彩。（二）欣賞感知，了解特點1.猜臉譜出示張飛、關(guān)羽、包公的圖片，請同學們進行猜測，并說出理由（靈活）。猜完后想象下這樣一張顏色的臉的性格特征如何？臉譜圖案還有很多樣式，我們來一起看一下還有哪些圖案及其樣式，他們又代表了什么樣的性格特征呢？（講解白，藍，黃，紫……臉譜）。學生思考圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特點？（根據(jù)學生回答小結(jié)）臉譜圖案一般是對稱的，也有些局部是不對稱的。2.
5、賞臉譜在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當。（課件出示一段戲曲集合圖片）臉譜的圖案非常的豐富,每個部位的圖變化多端,有規(guī)律但無定論這些圖案通常都畫在哪里呢？（出示圖片進行講解）眉框圖和額頭圖最多。4.畫臉譜課件打出步驟圖,老師演示(1)畫出頭形、定五官位置（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）出示課前準備好的臉譜圖（三）作品展示（四）作業(yè)設(shè)計創(chuàng)作一幅京劇臉
6、譜要求：（1）有創(chuàng)造性（2）構(gòu)圖飽滿，顏色明快工整（五）因材施教，巡視指導(dǎo)（六）作品展評，審美體驗。（1）初評（四個大組，請每個大組的同學帶上自己畫好的臉譜圖一齊上臺亮相，請底下的同學們評出最好的幾位）（2）終評（放戲劇音樂，將4個大組的初選的作品掛在“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板，請同學們互相評價，最后師進行點評）（七）小結(jié)：今天，我們學習了繪制臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。（八）課后拓展：同學們，除了在我們的戲劇中能見
7、到臉譜圖案，在現(xiàn)在生活中還有哪里能見到呢？（靈活作答）這些漂亮的臉譜圖案與我們的生活也是息息相關(guān)的，它不但美化了我們的生活而且豐富了我們的生活，宏揚了我們的民族藝術(shù)，同學們課后可以去網(wǎng)站上查找。課后反思：美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學過程中通過錄象、圖片等多種手段，讓學生感受，拉近學生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學生的生活實際，能夠讓學生輕松參與。為學生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機會。在教學中重視學生的參與過程。教師創(chuàng)設(shè)了多個情境，從猜——賞——畫的過程中讓學生發(fā)表自己的見解，交流。
8、而且給學生提供了大量的素材后，由學生進行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來看，
