《以案說法》-課堂心得總結(jié).doc

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1、《以案說法》課堂心得總結(jié)其實(shí)在初中和高中的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過一些法律基礎(chǔ)知識，但知識限于一些基本的公民權(quán)利和法律概念，并沒有深入了解。曾經(jīng)對法這門學(xué)科存在誤解與畏懼，誤解在于我曾經(jīng)認(rèn)為法律方面的學(xué)科是很枯燥乏味的，適合記憶力好的人學(xué)習(xí)，畏懼在于我以為學(xué)好的關(guān)鍵就是背法條，能熟悉所有法條更是非常艱難與辛苦的過程，所以很害怕對于法律學(xué)科的學(xué)習(xí)。起初選以案說法這門課的原因很簡單，一是在大一學(xué)習(xí)中國稅制和經(jīng)濟(jì)法通論的過程中我對法律的相關(guān)學(xué)科的看法慢慢改變甚至產(chǎn)生興趣，二是因?yàn)檫^往對于法律學(xué)科的恐懼促使我去揭開法律它神秘的面紗。記得小學(xué)時(shí)經(jīng)常和爸

2、爸一起看今日說法，那時(shí)更多的是對各種類型案件的好奇，而慢慢走入法律的學(xué)習(xí)之后，就感受到了背后的博大精深，為從古至今人類的智慧與文明贊嘆。文盲的另一種解釋就是指不懂法的人，社會(huì)無法則不立，法律指引著我們的生活，指引著我們的行為方式，簡單來說，就是什么可以做，什么不可以做。很大一部分罪犯犯罪的原因都是他們不知道自己的行為是觸犯了法律的，他們不知道自己的行為應(yīng)該遵守哪些規(guī)范而在一時(shí)沖動(dòng)或者蓄謀已久的情況下，為了一己私欲而傷害他人。作為一名財(cái)務(wù)專業(yè)的大學(xué)生，我們未來的工作與法律緊密相關(guān)，即將走入社會(huì)的我們一定要知法、懂法、用法，尤其是熟悉法律運(yùn)用法

3、律來保護(hù)自己，這樣才能為我們的工作與生活提供保障。很幸運(yùn)能夠選到陳軍老師的課，感受到了不一樣的案例講解。老師的授課方式獨(dú)特之處在于采取了很多與同學(xué)互動(dòng)的方式，讓學(xué)生來分析案例，每節(jié)課堂的案例導(dǎo)入都深深吸引了我們，以案例為引而不局限于單純理論知識的學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑，十分有趣。老師與學(xué)生的互動(dòng)更是創(chuàng)造了課堂的輕松氣氛，學(xué)生暢所欲言，老師專業(yè)點(diǎn)評，在對比中發(fā)現(xiàn)不足，取得進(jìn)步。尤其是案件模擬，以真實(shí)的手法演繹，讓我們身臨其境，深入體會(huì)案件相關(guān)人員的想法與心理。以案說法這堂課帶給了我不一樣的法學(xué)案例體驗(yàn)，讓我認(rèn)識到法學(xué)學(xué)習(xí)也可以從一個(gè)感興趣典型案例深入

4、挖掘而立足于一個(gè)中心擴(kuò)散開來了解相關(guān)知識，不再局限于一個(gè)抽象的法學(xué)體系，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)效率更高。作業(yè)的安排也很合理，讓我們自由選取自己感興趣的案例進(jìn)行分析，對于很多人來說，這也是第一次嘗試，總而言之，收獲頗多。對于這堂課的建議：1.按班來分組可能會(huì)造成各組人數(shù)不均勻，有的太多有的太少，希望可以自由分組；2.有的組人數(shù)太多，可能降低組員的參與度；3.希望案例可以選取最新最近的更貼近生活、與大學(xué)生有關(guān)的案例。以上便是我對“以案說法”課堂的心得體會(huì)，感謝老師這個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)，您辛苦了！