如何讓孩子愛上作文.docx

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1、如何讓孩子愛上作文一說起作文，令學生頭疼，令老師犯難。目前在小學生中普遍存在著怕寫作文，覺得寫作文麻煩的狀況。那么造成這種現(xiàn)象的根源在哪呢？　　這是因為他們對寫作缺乏興趣，把作文當成了一個沉重的包袱。而我們都知道，興趣是求知的前提，學生的寫作興趣一旦被激發(fā)，便會感到"如骨鯁在喉，不吐不快"。因此，培養(yǎng)學生對寫作的興趣是最基本的。那怎樣培養(yǎng)孩子的寫作興趣，讓孩子從此愛上寫作文呢？　　第一步：老師把學生領進興趣的大門　　家長們可以想一想：我們上學時哪門科目學的好呢？是不是也喜歡教這門科目的老師呢？因為最初孩子對于學科的興趣很大原因來源于對這個學科老師的興趣。同樣，要學生對作文有興趣，先要喜歡教作文

2、的老師。基于這一點，老師在，這些老師授課過程中要活潑，注重和學生互動，跟學生有共同的語言，愿意去了解學生。正是這樣，讓學生體會到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長們頭疼。而我們的老師卻對動漫情有獨鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學寫作。這樣，老師尊重、鼓勵和發(fā)展學生的興趣，激發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生學會快樂寫作?！　〉诙剑簠⑴c感和親進性是保持興趣的原動力　　孩子對作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因為孩子頭腦空空，沒有什么可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學生沒有素材，他們不知道什么是可以寫在作文中的。針對這種情況，學而思在作文教學中，

3、非常注重學生的課堂參與性和對生活的親近感。課上結合實際教學目標開展各項有意義的活動（游戲），讓孩子實際參與，在活動中動手、動腦、動情。另外，在課上教師注重從實際生活中去引導，讓孩子對生活產(chǎn)生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫的大門，讓孩子掌握了選材的方法。這樣，在活動中、在實際生活中進行作文教學，讓學生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。　　第三步：讓成功體驗促進興趣的螢火蟲教育方案　　我們都知道，一個人只愿意做自己能夠做好的事情，因為這樣會讓他有一種成功感。在學習上也是

4、同樣的道理。成功是使孩子產(chǎn)生學習興趣、感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就會有興趣、有信心繼續(xù)學習，實現(xiàn)下一個目標。寫作文尤其如此，可能孩子在寫作中存在一些問題，但還是有自己的"閃光點"如果孩子的這些閃光點能被老師發(fā)現(xiàn)，那么孩子就會努力擴大這種亮點，讓自己更亮，從而獲得更大的進步。因此，學而思的作文課堂善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給以肯定性的評價，培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)他們寫作的興趣，讓他們體驗到成功的喜悅，并將這種成功轉(zhuǎn)化為學習的興趣和動力?！　×硗?，學而思還為學生提供了優(yōu)越的展示平臺，推薦學生的優(yōu)秀作品到一些知名刊物上發(fā)表，將學生的優(yōu)秀作文公布在作文網(wǎng)上……這些激勵措施讓學

5、生認識到：通過自己的努力是可以獲得成功的。而這種成功的感覺將進一步促使學生產(chǎn)生寫作興趣、寫作動力。而這種對寫作的興趣還可以帶動學生對學習語文的興趣，進一步提高語文成績。