關(guān)于《材料化學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考.pdf

《關(guān)于《材料化學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、■匿關(guān)于《材料化學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考楊志廣彭鵬石曉明(周口師范學(xué)院化學(xué)化T學(xué)院，河南周口466001)摘要：材料化學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的新興描電鏡等設(shè)備，限制了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。另外，該課程實(shí)交叉學(xué)科。材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)是材料化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重驗(yàn)內(nèi)容單一、方法陳舊，往往滯后于新知識(shí)和技術(shù)的產(chǎn)生．難要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的一個(gè)重以適應(yīng)知識(shí)快速更新、科技進(jìn)步日新月異等現(xiàn)實(shí)，很大程度上要途徑本文針對(duì)材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)限制了學(xué)生創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。另中存在的主要問題．以及如何建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系外，還

2、存在實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)重不足，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)力度不三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)與探索。夠等問題。關(guān)鍵詞：材料化學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐能力創(chuàng)新能力4．專業(yè)實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和實(shí)習(xí)教學(xué)力度不強(qiáng)綜合素質(zhì)材料化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)包括專業(yè)實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和實(shí)習(xí)教學(xué)，它們是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)施創(chuàng)新教育和培養(yǎng)學(xué)材料、能源和信息被公認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要手段。由于我校材料化學(xué)專業(yè)成立不其中材料科學(xué)是當(dāng)今科技研究巾最活躍的領(lǐng)域之一，更是社久，經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難，校企合作難，會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)先導(dǎo)。材料化學(xué)作為化學(xué)和材料科導(dǎo)致學(xué)生很難在第一時(shí)間參加實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)際學(xué)的

3、一個(gè)交叉學(xué)科，在環(huán)境、信息和新能源等高科技產(chǎn)業(yè)和獨(dú)立分析和解決問題的能力．難以真正做到理論與實(shí)際相技術(shù)巾發(fā)揮著重要的作廂?ll2]。材料化學(xué)是一門實(shí)踐性比結(jié)合。較強(qiáng)的科學(xué)．實(shí)踐教學(xué)是其教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是5．實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系不完善。提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能考核是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到力、創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及提高實(shí)踐教學(xué)要求及衡量學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與方法掌握程度學(xué)生的綜合素質(zhì)等都有十分重要的意義。本文針對(duì)材料化的重要手段。而目前大多數(shù)高校存在考核不嚴(yán)格、形式單一、學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)中存

4、在的主要問題，以流于形式，缺乏應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制等問題，不能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)及如何建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系三方面進(jìn)行了總結(jié)與的目標(biāo)。探索三、建立積極有效的實(shí)踐教學(xué)體系一、材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要性1．建立健全實(shí)踐教學(xué)課程體系。材料化學(xué)是一門內(nèi)容體系龐雜、概念多、內(nèi)容抽象、理論為了培養(yǎng)出實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性強(qiáng)的專門型人才，就性強(qiáng)和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。高等教育的教學(xué)體系由兩大部分要設(shè)計(jì)和建立一套較科學(xué)的、完善的和相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)構(gòu)成，即理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，且二者相輔相成。首的實(shí)踐教學(xué)課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置并深化改革先，理論教學(xué)以傳授理論知識(shí)為主，而實(shí)踐教學(xué)則是理論知

5、識(shí)實(shí)踐教學(xué)．從而提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量；另外，加大經(jīng)費(fèi)投入，確的補(bǔ)充和加強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高綜合素質(zhì)的重要定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)和實(shí)途徑。其次，通過理論聯(lián)系實(shí)際，可以促使學(xué)生掌握科學(xué)方法習(xí)場所(基地)等。與提高動(dòng)手能力[33。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、見習(xí)、2．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等一系列實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，保障教學(xué)質(zhì)量的前提與關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)劃并加具有很強(qiáng)的直觀性、實(shí)踐性、參與性和可操作性，對(duì)培養(yǎng)和鍛強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)過硬、煉學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合

6、素質(zhì)等都具有非常相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)合理和高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是加強(qiáng)實(shí)重要的意義。踐教學(xué)的迫切需要，也是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的充分條件。另二、材料化學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)過程中存在的主要問題分析外．良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有利于教師和學(xué)生的健康成長和發(fā)1．實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫節(jié)。展。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件，提材料化學(xué)是一門理論性很強(qiáng)．同時(shí)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，擴(kuò)大使用效益，加大資金投入，增加大的一門交叉學(xué)科。材料化學(xué)專業(yè)是我校新辦專業(yè)，在課堂教學(xué)型儀器設(shè)備的種類和臺(tái)套數(shù)，統(tǒng)一管理、集中使用，增強(qiáng)學(xué)生過程巾，教師只注重書本知識(shí)的傳授，學(xué)生則重視理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力

7、。卻忽略實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和學(xué)生能力培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)3．更新觀念。重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)重脫節(jié)．導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生雖然理論知識(shí)掌握得比較牢固．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要組成部分包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社但缺乏可操作性．不能應(yīng)用于實(shí)際工作巾。會(huì)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校普遍2．實(shí)踐環(huán)節(jié)重視程度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足。存在“重理論，輕實(shí)踐”、“重知識(shí)，輕能力”的現(xiàn)象，而實(shí)踐教當(dāng)前的高等教育教學(xué)過程中仍然存在不正確的價(jià)值導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)卻沒有得到足夠的認(rèn)識(shí)和重視。因此，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，向，“重知識(shí)輕能力