在“磨課”中成長.pdf

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1、98用有效互動(dòng)促進(jìn)“猜想與假設(shè)”賓雨等101在“制定計(jì)劃”中強(qiáng)化互動(dòng)方紅軍等在¨磨課"中成長103“分析論證環(huán)節(jié)”師生互動(dòng)的策略洪獻(xiàn)珍聶慧英1O5“評估交流”中師生互動(dòng)內(nèi)容的類型及策略蔡建平等確定在全市科學(xué)現(xiàn)場課比賽中上《斜面的作用》之后，我將本課重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察教學(xué)雜談分析上，讓學(xué)生使用測力計(jì)對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得出準(zhǔn)1O8小組討論中的問題及對策沈?qū)幋_數(shù)據(jù)，我們科組老師事先一起做了七八遍實(shí)驗(yàn)．最110創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識袁江虹后把小車的重量由90克調(diào)整為2

2、90克，測力計(jì)從1牛112巧用探究材料賀慈滿改換成5牛。為了使學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，我114巧激趣促高效龐雷們特意安排6組用長的木板做實(shí)驗(yàn)，3組用短的木板115讓實(shí)驗(yàn)揭示事實(shí)謝輝做實(shí)驗(yàn)，這樣，學(xué)生在第一次jr-報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)就會發(fā)現(xiàn)數(shù)116小學(xué)生關(guān)于“光”的前概念的評測及對教學(xué)的建議據(jù)的不同，很自然地過渡到第二個(gè)探究活動(dòng)。徐宏江第一次試講中發(fā)現(xiàn)：上課一開始，所有實(shí)驗(yàn)材料放在學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上，學(xué)生在分組討論實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)總有人不自覺地動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料，影響小組討論；這節(jié)課之前實(shí)驗(yàn)與鑭作學(xué)生沒有使用過測力計(jì)，實(shí)驗(yàn)花費(fèi)時(shí)間長；在做實(shí)驗(yàn)120

3、擺的研究實(shí)驗(yàn)改進(jìn)何振鋒時(shí)，有些組的學(xué)生沒有明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟，看到121“誰流得更快一些”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)徐莉莎實(shí)驗(yàn)材料里面有小車，就興奮地拿著小車玩。122反；中實(shí)驗(yàn)教具設(shè)計(jì)黎偉平針對以上問題，我對教案進(jìn)行了修改。第二次試123大氣壓力實(shí)驗(yàn)套材高曉燕講，以為課會順利進(jìn)行，結(jié)果叉出現(xiàn)了新的問題：引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，他們有些不知所措。提示學(xué)生分析數(shù)據(jù)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)后，他們才會有目千屢浪的地去發(fā)現(xiàn)問題；學(xué)生在jr-報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，有些學(xué)生124用蜘蛛網(wǎng)在野外辨別方向張藝容還在實(shí)驗(yàn)或者討論，沒有傾聽。針對以上問題，我又

4、124雞蛋是飛出去。還是被吸進(jìn)去?陶宇航進(jìn)行了第三次、第四次試講。125沒有葉子的植物可以生長嗎羅楊回想反復(fù)試講的日子，每天腦子里都想著這節(jié)125觀察自行車的齒輪高芷萱課，因?yàn)樗o張，因?yàn)樗撸彩斋@了許多東126力大無比報(bào)紙“橋”張會彬西：和學(xué)生距離近了，和教學(xué)內(nèi)容近了，和老師們距離126竹子里的秘密陳曉瑩近了。在賽講課這段時(shí)間，我們科組的三位老師一起127神奇的手機(jī)觸摸屏崔瑤珥琢磨，一起思考，一起修改，我還聽了13節(jié)課，從其他老師的身上學(xué)到很多東西。參加賽課是一種磨練，課因?yàn)榇蚰ザ兊迷絹碓綄W(xué)會工作精彩，我

5、也在磨練中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地進(jìn)步和128關(guān)于舉辦第八屆全國小學(xué)科學(xué)教師論文競賽的成長通知128關(guān)于舉辦第八屆全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小廣東省珠海市香洲區(qū)第十五小學(xué)論文競賽的通知(519000)每噩叵圃五