興趣是轉(zhuǎn)化農(nóng)村語文學(xué)困生的靈方妙藥-論文.pdf

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1、興趣是轉(zhuǎn)化農(nóng)村語文學(xué)困生的靈方妙藥廣西賀州市昭平縣樟木林中學(xué)楊惠君【摘要】學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生力求探究某種事物或從事某面，并有機(jī)地融合到自己的教學(xué)當(dāng)中。這樣，我們才可以在課種活動(dòng)中最活躍、最有情緒色彩的推動(dòng)力量，決定著學(xué)習(xí)的堂上做到融匯貫通，才能把課上得精彩，才能激發(fā)學(xué)困生的發(fā)展方向和進(jìn)程，是轉(zhuǎn)化農(nóng)村語文學(xué)因生的靈方妙藥。在日學(xué)習(xí)興趣，不斷引領(lǐng)學(xué)困生取得進(jìn)步。常教學(xué)活動(dòng)中，要想進(jìn)一步提高學(xué)困生的成績，更加全面發(fā)三、重視教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。展他們的基本素質(zhì)，就必須充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)之道，貴在善導(dǎo)。教師課堂教學(xué)中就要重視教學(xué)過【關(guān)鍵詞】興趣；轉(zhuǎn)化；學(xué)困生程，激發(fā)學(xué)困生對語文的興

2、趣，形成了一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如不知者，好之者教師在備課時(shí)要充分考慮到學(xué)困生的心理特點(diǎn)，千方百計(jì)的不如樂之者?！闭f明興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。激發(fā)他們的求知欲，要精心安排整堂課的總體布局。比如上因此，在語文教學(xué)活動(dòng)中，要想進(jìn)一步提高農(nóng)村語文學(xué)困生課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)，引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好，就能吸引學(xué)的成績，更加全面發(fā)展農(nóng)村語文學(xué)困生的基本素質(zhì)，就必須生，因?yàn)楹玫拈_頭等于成功的一半。導(dǎo)人時(shí)可根據(jù)農(nóng)村學(xué)生充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣才能充分激發(fā)農(nóng)村語文情況以及課文內(nèi)容，或講一個(gè)笑話，或講一個(gè)故事，或提一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：問題

3、，或展示一幅畫面等，緊緊抓住學(xué)困生的注意力，激起他一、賞識(shí)學(xué)困生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中還要設(shè)置扣人心弦的懸念，蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育”。賞識(shí)學(xué)生，尤針對學(xué)困生的心理特點(diǎn)，可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊其是賞識(shí)那些學(xué)困生，是教師必須具備的美德，也是教師的抓住學(xué)困生的注意力，造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切天職。能夠得到教師的賞識(shí)，是每個(gè)學(xué)困生最起碼、最迫切的心理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)課堂上還要有學(xué)心理需求。因此，只要教師用真摯的期望去打動(dòng)學(xué)困生的心困生的表現(xiàn)，教師的心中應(yīng)該有學(xué)困生的地位，在進(jìn)行課堂靈，用愛心去啟迪智慧，樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心，激

4、發(fā)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能照顧到學(xué)困生，從一些相對簡單的朗讀和提問學(xué)習(xí)興趣，學(xué)困生是完全可以進(jìn)步的，是能夠得到健康發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)困生課堂參與的積極性，對學(xué)困生的點(diǎn)滴表現(xiàn)都要的。心理學(xué)家羅森塔爾經(jīng)認(rèn)為，教師對學(xué)生的高期望會(huì)使學(xué)用鼓勵(lì)的語氣和贊賞的心態(tài)去肯定，學(xué)困生一旦受到了老師生向好的方向發(fā)展下去，教師對學(xué)生的低期望則會(huì)使學(xué)生越的肯定、信任，就會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，從而收到良好的教學(xué)來越差。這正如俗話所說的：教子十過，不如獎(jiǎng)子一功。事實(shí)效果?？傊?，一節(jié)好的語文課，就要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在興趣也證明：教師經(jīng)常對學(xué)困生加以欣賞鼓勵(lì)，必將在學(xué)困生的盎然的氛圍中獲取更多的知識(shí)，更好地激發(fā)起學(xué)困生對學(xué)習(xí)心靈深處產(chǎn)生

5、共鳴，使學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)充滿信心，從而語文的興趣。激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！坝H其師，才能信其道”，要經(jīng)常與學(xué)四、樹立成功感，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。困生多交流、多溝通，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)心理學(xué)告訴我們，“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂和生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡語文這門課程，然后才有興勝利的欣慰，便會(huì)激起追求無休止成功的意念和力量?！庇纱巳とW(xué)好它。因此作為一名教師，我們首先要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)困可見，盡可能地創(chuàng)造讓學(xué)困生成功的機(jī)會(huì)，對促使學(xué)困生形生，用賞識(shí)的眼光、賞識(shí)的心態(tài)、賞識(shí)的語言對待學(xué)困生，使成不斷進(jìn)取的心態(tài)有著至關(guān)重要的作用。教師要善于發(fā)現(xiàn)和我們的學(xué)困生因?yàn)橘p識(shí)而愉悅，因?yàn)?/p>

6、賞識(shí)而快活，因?yàn)橘p識(shí)肯定每一個(gè)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步，祝賀他們的每一次成功。而感動(dòng)，因?yàn)橘p識(shí)而激起濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣。讓他們感受到教師由衷的關(guān)懷，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，二、擴(kuò)大自己知識(shí)面。為激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣打基礎(chǔ)。點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)的希望之火。比如我們可以專門設(shè)計(jì)難度教師，需要學(xué)識(shí)，學(xué)識(shí)源于讀書。一個(gè)好的語文教師，必較小的題目鼓勵(lì)他們回答，這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一定是一個(gè)喜歡讀書和學(xué)習(xí)的人。讀書使教師的教學(xué)更加得心些，使他們體會(huì)到成功的喜悅，從而逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并應(yīng)手、游刃有余，增強(qiáng)了駕馭課堂的應(yīng)變能力，因而能夠喚醒在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自信心。引領(lǐng)他信心百倍地去追學(xué)生的情感意識(shí)，激發(fā)

7、學(xué)困生的課堂興趣，使教學(xué)面貌大大求下一次的成功，不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。改觀。讀書使教學(xué)的視野進(jìn)一步開闊，使學(xué)生能夠?qū)W到在書例如我在語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在古詩詞默寫中不是本上學(xué)不到的知識(shí)，知識(shí)面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好，默寫不出來就是出現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字，究其原因是有些古詩詞自然也就會(huì)愛上你的課堂。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知太長，背了后面忘前面，存在畏難情緒。為了幫助這些學(xué)困生識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右