資源描述：
《如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教學(xué)研究地圖是地理學(xué)科的第二語言，地圖包陽光照演示圖等)去理解地球公轉(zhuǎn)、地球白轉(zhuǎn)、太陽高度角、如何霆識圖能力含眾多知識點，許多地理事物的特點、規(guī)律太陽直射點的移動、晝夜半球的分布及變化規(guī)律等知識點，都可以通過觀察和分析地圖得出。會看圖、讓學(xué)生在建立形象的認(rèn)知基礎(chǔ)上，掌握地理事物的現(xiàn)象規(guī)讀圖、識圖是學(xué)生學(xué)好地理的基本能力，教律和它們之間的空間關(guān)系等，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理師可以將地理事物在空間的分布及它們之解能力和認(rèn)知能力。間的內(nèi)在聯(lián)系直觀化、形象化，起到語言文第一，讀圖。讀圖是學(xué)生獲取地理知識和建立空間概念字難以表述的作用。多
2、年以來，我在教學(xué)實的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識后，應(yīng)將讀圖訓(xùn)練貫穿在踐中注重圖形的結(jié)合，并加以總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)地理識圖教學(xué)過程中，堅持長期訓(xùn)練，逐步提高。讀圖問題齋生抓住重點和難點，化被動學(xué)習(xí)為激趣學(xué)的設(shè)計應(yīng)該逐漸進(jìn)行、循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入主題，由淺人深。第習(xí)、自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極讀圖的一般步驟為識別圖像類型、明確讀圖目的——以識圖例、了解方向和比例——認(rèn)真讀圖、弄清問題一自我領(lǐng)當(dāng)一、從基礎(chǔ)開始會、同學(xué)交流讀圖結(jié)果——師生討論確認(rèn)結(jié)論。在高中的第一節(jié)地理課上，我就帶領(lǐng)第二，填圖。填圖練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，文字大學(xué)生
3、學(xué)習(xí)了解地圖的基本常識，圍繞地圖書寫應(yīng)規(guī)范，間距和位置要準(zhǔn)確。教師應(yīng)讓學(xué)生明白圖文相晉的三要素(圖例、方向、比例尺)去認(rèn)識地差毫厘、實地謬以千里的道理。例如，在學(xué)生練習(xí)填山脈圖圖。三要素是讀圖的根本，只有弄清了比例的過程中，經(jīng)常會把一些山脈的名稱文字寫得過大，或者使尺，才能使圖中抽象的距離在腦海中產(chǎn)生字間距過大，這樣會出現(xiàn)一個名稱占兩個山脈位置的情況，實際的概念；只有對圖上的方向有正確的時間長了會使學(xué)生記錯山脈位置，或把山脈記混，所以要求認(rèn)識，才能保證用圖的正確性；只有對圖例學(xué)生書寫一定要規(guī)范。和注記的正確理解，才能保證所讀地理事
4、第三，繪圖。繪圖訓(xùn)練是讀圖、填圖能力的提升，有利于物名稱的正確性，進(jìn)而幫助學(xué)生在地圖上學(xué)生鞏固已掌握的地理知識和地理技能。繪圖訓(xùn)練由課堂迅速找到目標(biāo)。地理教科書第一頁的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練和輔導(dǎo)訓(xùn)練兩部分組成。課堂訓(xùn)練要求學(xué)生課前準(zhǔn)備圖例必須讓學(xué)生先熟悉了解，讓學(xué)生認(rèn)識圖例所表示的地紙筆，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時繪圖。對一些區(qū)域圖應(yīng)掌握基本輪理事物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圖與形、圖與物的一一對應(yīng)，進(jìn)而達(dá)廓，例如非洲、南美洲都略呈倒三角，中國形似雄雞等，在教到圖形合一、圖物對應(yīng)。學(xué)中運(yùn)用地理事物的形象性能夠培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。上二、依據(jù)地理學(xué)科特點把握識圖的教學(xué)
5、原則述空間概念建立之后，教師可以用彩色粉筆邊講邊填主要1．圖文結(jié)合，認(rèn)識規(guī)律城市、礦產(chǎn)資源及物產(chǎn)的分布，輔導(dǎo)學(xué)生繪制山脈、河流、礦地圖與文字是密不可分的，地理圖像印證文字內(nèi)容，文產(chǎn)、鐵路等地理事物。字內(nèi)容描述圖像。教師應(yīng)耐心細(xì)致地與學(xué)生共同感受圖文第四，用圖。在地理識圖教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著對照的過程，要不惜花費時間多練習(xí)，學(xué)會識圖也是學(xué)習(xí)地目的去查找地理信息，用地圖說明觀點，通過課外讀物、廣理知識的過程，只有學(xué)生掌握了圖像知識，才能更好地理解播、電視等多接觸地名、國家和地理信息，并熟悉它們，以擴(kuò)教材的文字內(nèi)容，把地理知識落實
6、在地圖上。例如，我在講大學(xué)生的知識面，開闊視野，讓學(xué)生從地圖和圖表中分析、行政區(qū)劃、礦產(chǎn)分布、氣候類型、工業(yè)布局等知識時都會借解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。教師應(yīng)有助相應(yīng)的地圖，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生看圖(掛圖、地圖冊、書中針對性地制定復(fù)習(xí)計劃，重視中國政區(qū)和世界政區(qū)、中國地的圖、多媒體地圖等)，做到圖文結(jié)合。在閱讀學(xué)習(xí)氣候類型形和世界地形圖的應(yīng)用，把氣候類型、河流、山脈的位置走的內(nèi)容時，我先讓學(xué)生閱讀世界氣候類型的分布圖、各種氣向以及重要的地理事物分界線等落實到政區(qū)圖中，還要掌候的氣溫曲線以及降水柱狀圖，這樣學(xué)生對世界氣
7、候的分握這些事物之間的相對位置。布就有了一定的印象，理解各種氣候類型的空間分布、氣候通過十幾年的地理教學(xué)，我深深地感覺到地理教學(xué)離特征以及各種氣候的形成原因等。圖文結(jié)合法有利于學(xué)生不開地圖，地圖在地理教學(xué)中起著重要作用。地圖可以把看理解和記憶地理知識，建立空間概念，并能使地理教學(xué)收到似零散的地理事物歸結(jié)到圖中進(jìn)行綜合歸納，條理清晰地良好的效果。呈現(xiàn)出地理知識的規(guī)律性，易于被學(xué)生接受掌握，從而激發(fā)2．識圖訓(xùn)練，循序漸進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識識圖教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活和知識水平，注意考慮學(xué)生圖與歸納能力是影響
8、教育教學(xué)質(zhì)量的重要問題，通過識圖的接受能力。高一學(xué)生的基礎(chǔ)有限，應(yīng)深入淺出地加以講可以獲取信息，總結(jié)尋找相關(guān)地理事物之間的規(guī)律，提升地解。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動時，由于與之相關(guān)的數(shù)學(xué)知理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。識掌握不夠，學(xué)起來非常困難，所以要借助地球儀
