高職公共管理類專業(yè)校外實訓基地建設存在的問題與對策-論文.pdf

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1、2014年第9期No．9，2014斑嗜圣(總第279期)EDUCAT10NEXPL0RAT10NSerialNo．279高職公共管理類專業(yè)校外實訓基地建設存在的問題與對策韋加速(江蘇開放大學，南京210036)摘要：高職公共事業(yè)類專業(yè)校外實訓基地建設目前還存在著功能尚不完善、實訓條件和運行機制有待完善、指導教師綜合能力有待提高和行業(yè)的主體作用發(fā)揮不夠等問題。加強高職公共管理專業(yè)校外實訓基地建設的對策包括：1)健全管理機制和規(guī)章制度；2)實現(xiàn)基地類型的多元化；3)加強實訓教材建設；4)打造“雙師型”實訓教師隊伍；5)注重職業(yè)道德教育；6)促進實訓基地與就

2、業(yè)基地、科研基地的有效銜接；7)改進校外實訓基地的教學模式。關(guān)鍵詞：高職公共管理專業(yè)校外實訓基地建設；問題；對策中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1002—0845(2014)09-0052-02目前，高職院校應加強公共管理類專業(yè)校外實訓基地能滿足所有實訓項目全部開設的需要，也不能滿足學生就建設，進一步深化教學改革，為促進社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，更難以滿足學校對外服務和科研成果推定、構(gòu)建和諧社會做出應有的貢獻。廣的需要，導致校外實訓基地的利用率不高。校外實訓基地建設是高職院校辦學理念的直接體現(xiàn)，2．實訓條件和運行機制有待完善也是高

3、職院校改善辦學條件、彰顯辦學特色和提高教學質(zhì)目前，公共管理類專業(yè)現(xiàn)有校外實訓基地雖然能夠滿量的重點所在，是規(guī)范專業(yè)建設，增強公共管理類專業(yè)的足學生實訓及頂崗實習的需要，但其條件和運行機制還有應用性和適應性的重要舉措，是可持續(xù)發(fā)展的需要，也是待進一步完善，因而需要進一步明確校企雙方在共建校外高職院校培養(yǎng)應用型人才的重要途徑。實訓基地中的權(quán)利和義務，理順學校和合作企業(yè)的關(guān)系，加強校外實訓基地建設，改革人才培養(yǎng)模式，能夠有進一步加強實訓基地建設。應通過校企深度合作，逐步把效解決理論教育與實踐操作相脫節(jié)的問題，優(yōu)化人才培養(yǎng)所有校外實訓基地打造成就業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基

4、地，并建立教方案和人才培養(yǎng)規(guī)格，促進產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)學校與行業(yè)師掛職鍛煉、科研推廣、技術(shù)咨詢、管理服務和職業(yè)資格鑒企業(yè)的“雙贏”。定等運行機制。一高職公共管理類專業(yè)校外實訓基地建設存在的問3．指導教師的綜合能力有待提高、題由于公共管理類專業(yè)各項業(yè)務的操作性較強，加上公共管理類行業(yè)企業(yè)的工作理念、工作內(nèi)容及操作程序等發(fā)筆者認為，高職公共管理類專業(yè)校外實訓基地建設存展變化較快，作為專業(yè)教師，若不能及時跟進，就無法跟上在的問題主要體現(xiàn)在以下四個方面。公共管理類專業(yè)的發(fā)展變化。因此，公共管理類專業(yè)教1．校外實訓基地的功能尚不完善師，特別是年輕教師，其自身的專業(yè)

5、理論水平、專業(yè)實踐能長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高職公共管理類力、科研推廣能力和技術(shù)咨詢能力等都需要進一步提高，專業(yè)校外實訓基地的內(nèi)在價值和現(xiàn)實意義并沒有得到應從而促進教師綜合能力的提高。而有一部分公共管理類有的重視，導致校外實訓基地建設與人才培養(yǎng)的需求之間專業(yè)教師，由于忙于教學事務等，忽視了自身綜合能力提尚存在一定的距離。受“重理論、輕實踐”觀念的影響，校高的問題。外實訓基地建設尚未被擺到應有的位置，尚缺少能夠適應4．行業(yè)的主體作用發(fā)揮不夠人才培養(yǎng)需求、規(guī)章制度健全和管理服務到位的校外實訓在校外實訓基地建設的過程中，行業(yè)的主體作用發(fā)揮基地，致使學

6、生出現(xiàn)．『創(chuàng)新意識不足、動手能力強和協(xié)得還不夠。如在校外實訓基地教學計劃的設計和教學內(nèi)作能力較差等問題目前，已建成的校外實訓基地，既不容的組織上，起主導作用的仍然是學校。再加上我國現(xiàn)有的法律法規(guī)中，對行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)任務沒收稿日期：2014—04—29有做出明確的規(guī)定，導致行業(yè)企業(yè)在這方面的熱情不高。作者簡介：韋加速(1969一)，男，江蘇丹陽人，講師，碩士，從另外，因部分合作單位負責人發(fā)生了變化，影響了實訓基事刑法學研究。一52—地的正常運轉(zhuǎn)。業(yè)企業(yè)員工的標準要求自己，做到工作紀律一視同f一，工作態(tài)度一絲不茍；不僅要對學生的職業(yè)能力進行考

7、核．而二、加強高職公共管理類專業(yè)校外實訓基地建設的對且要有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)精神與職業(yè)道德。策6．促進實訓基地與就業(yè)基地、科研基地的有效銜接1．健全管理機制和規(guī)章制度拓展實洲基地的功能是實訓基地建設的重要內(nèi)容應按教學培訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技術(shù)咨詢、管理服務和職業(yè)為此，學校在選擇合作對象時，應考慮滿足以下條件：1)能鑒定等多重職能對校外實訓基地進行管理．實現(xiàn)學校與行滿足學生實習實訓的需求；2)能滿足學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需業(yè)企業(yè)的雙向互動。還應建立“企業(yè)運轉(zhuǎn)保證體系”“學生要。通過開展校外實訓基地建設，使用人單位與學生之間職業(yè)能力培養(yǎng)體系”和“學校社會服務體系”，以

8、形成適應加強了解和溝通，從而為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。教師各種功能同步協(xié)調(diào)運行的良性管理運轉(zhuǎn)機