高職院校日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐-論文.pdf

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1、科技教育SCIENCE＆TECHNOLOGY．20。14NO．。16．1j{圓高職院校日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐王國華(黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江佳木斯154007)摘要：入世后，日資企業(yè)對商務(wù)日語人才的需求呈不斷上升趨勢。企業(yè)強調(diào)的是復(fù)合型應(yīng)用型人才，這對高職院校日語專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。過去單一的語言文字教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的需要，本文分析了高職院校日語專業(yè)在校企合作上存在的問題，并提出了具有針對性的長效校企聯(lián)動合作模式。關(guān)鍵詞：高職院校日語專業(yè)校企合作中圖分類號：G718．5文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791(2014)06(a)-0179-01當(dāng)前

2、我國高職院校改革與發(fā)展的方向遇到諸多困難，應(yīng)強調(diào)增加學(xué)生在企業(yè)中實施暑期“三下鄉(xiāng)”實地教學(xué)活動，保障實就是校企合作，也相繼提出了人才工作的學(xué)習(xí)的時間，真正把“校企合作、工學(xué)結(jié)合”習(xí)活動的有效進行，邀請企業(yè)專家來校講目標(biāo)任務(wù)和工作要求。在各地高職院校關(guān)作為高職院校教學(xué)改革的基本途徑，建立座，老師面對面和學(xué)生交流，課堂中在營造于探索就業(yè)導(dǎo)向的實踐中，其中最具實效、對13校外實訓(xùn)基地，真正實現(xiàn)與各專業(yè)的理想授課情境的基礎(chǔ)上，將教材與社會發(fā)帶有方向性的一條就是校企合作。近年來，真正對口合作這一現(xiàn)象，充分利用學(xué)校社展的實際相結(jié)合，讓學(xué)生做到獲取知識的全國高職院校不斷進行校企合作、工學(xué)結(jié)會資源和教師人脈關(guān)

3、系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)系統(tǒng)性與科學(xué)性，做到重點突出、難點突合的試驗與探索，隨著校企合作模式過渡，量。在日語實訓(xùn)課程中植入企業(yè)與崗位認(rèn)破，結(jié)合正反面事例讓學(xué)生真正認(rèn)識到生在校企合作方面取得了一定的進展。但是知實習(xí)模塊，讓學(xué)生到企業(yè)親身體會日資命的責(zé)任與義務(wù)，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注在推動校企合作的過程中，各地高職院校企業(yè)的管理模式和文化氛圍，讓企業(yè)對學(xué)重時代難點，注重和學(xué)生的生活實際相聯(lián)也面If缸種種困難。校企合作是促進職業(yè)教校的日語教學(xué)及學(xué)生素質(zhì)有一定了解，為系。加強對高職高專商務(wù)El語教學(xué)實踐成育持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑，校企合作的深入發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。果的研究和開發(fā)。從事日語教學(xué)的教師

4、要是高職院校的辦學(xué)趨勢。2．2校企聯(lián)動合作進行專業(yè)建設(shè)加強對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的研究和思考，加強加強高職院校教師隊伍和試驗實訓(xùn)基教學(xué)實踐成果整理研究和開發(fā)，探討高職1校企合作上面臨的問題地建設(shè)，積極改進教學(xué)內(nèi)容，強化與企業(yè)開院校日語專業(yè)的發(fā)展之路。使學(xué)生掌握商1．1實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對單一展“訂單式”培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)高校教育的務(wù)日語語言并使用商務(wù)El語進行交際，不高職院校日語專業(yè)的實踐教學(xué)除了多特色。必須能夠熟練掌握一些日常事務(wù)，用忽視隱含在日本語言中的大和民族文化背媒體教學(xué)之外多采用口頭講解形式，很少日語和外商進行業(yè)務(wù)洽談和交流。突出實景知識，堅持“以人為本”的工作方針，充分憑借實物進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)

5、。沒有以實訓(xùn)+考證的培養(yǎng)模式，教學(xué)中采取靈活多挖掘和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，不斷完善商務(wù)中所使用的文本對照著授課，并且缺少樣的教學(xué)方法。鼓勵教學(xué)創(chuàng)新。以教師講務(wù)H語專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)相對獨立的實訓(xùn)環(huán)境，難以實現(xiàn)校企合作授、師生討論和教師指導(dǎo)下的分組討論相生在學(xué)習(xí)中找到快樂。的真正對口，只是簡單的停留為企業(yè)提供結(jié)合的學(xué)習(xí)活動形式教學(xué)。采取“通過語言2．4穩(wěn)步推進校企聯(lián)動合作普通崗位人才，不能體現(xiàn)語言專業(yè)的優(yōu)勢。做事”的方法，為學(xué)生創(chuàng)造交際環(huán)境。要求畢業(yè)生是學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)系的最佳1．2企業(yè)對于語言類人才需求相對有限學(xué)生進行大量記誦，教師在授課時實行雙紐帶，對校企合作的鞏固也有很大作用。教

6、由于企業(yè)對于語言類人才需求相對有語教學(xué)。在前期論證的基礎(chǔ)之上。選擇適合師需要堅持做好畢業(yè)生跟蹤工作，了解學(xué)限，無法在周邊地區(qū)實現(xiàn)大規(guī)模的對口頂學(xué)生的教材，緊密聯(lián)系市場實際所需，合理生的工作動態(tài)，校企聯(lián)動合作模式的輻射崗實習(xí)活動。選擇具有直觀性、趣味性、科學(xué)性的優(yōu)質(zhì)教帶動功能需要進一步加強，通過宣傳和事1．3日資企業(yè)管理嚴(yán)密，對申請手續(xù)十分繁材，逐漸完善商務(wù)E1語教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。鼓勵實驗證來爭取學(xué)校其他專業(yè)更主動的合雜學(xué)生多開口，體現(xiàn)“講練結(jié)合”的原則，了解作。高校專業(yè)教師團隊需要系統(tǒng)進行專業(yè)El資企業(yè)甚少與高職院校進行合作。人才市場的真正需求，傾聽來自企業(yè)的心知識培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)動合作在寬度和深度

7、通過查詢?nèi)照Z人才招聘網(wǎng)、走訪和電話了聲。課程應(yīng)充分考慮合作企業(yè)的建議，結(jié)合上還有待挖掘，逐步實現(xiàn)嶄新的合作局面。解同類高校日語專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來看，市場對人才的需求情況定期實施課程調(diào)日語專業(yè)畢業(yè)的求職者就業(yè)壓力大，商務(wù)整。參考文獻日語專業(yè)的畢業(yè)生需要加強語言和專業(yè)化2．3開拓校企合作項目。積極完善實踐教學(xué)[1]姚麗梅，王玉生．實訓(xùn)基地建設(shè)的思考能力的運用?；嘏c實踐[J】．中國職業(yè)技術(shù)教育，200