激勵機制在學校管理中發(fā)揮出的作用分析.pdf

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1、2014年3月黑龍江教育學院學報Mar．2014第33卷第3期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationVoI．33No．3doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2014．03．033激勵機制在學校管理中發(fā)揮出的作用分析孟繁軍(黑龍江省佳木斯市第十中學，黑龍江佳木斯154000)摘要：激勵是指激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終保持一種積極、興奮的狀態(tài)。學校領導要對激勵機制的具體內(nèi)容進行不斷優(yōu)化，將其應用于學校管理中，調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)出他們的責任

2、感和事業(yè)心，最終達到提高學校教育教學質(zhì)量的目的。關鍵詞：激勵機制；學校管理；激勵中圖分類號：G471文獻標志碼：A文章編號：1001—7836(2014)03—0070—02和有關部門制定的各項科學、合理的規(guī)章制度，該制度是對一、引言職工們思想和行為所做出的一種肯定或批評，可以作為調(diào)動眾所周知，管理就是以群體科學、有序、高效的勞動去實教職工積極性的一種管理方法?，F(xiàn)組織制定的目標，所以管理工作的核心就是要調(diào)動人的積3．理想激勵極性，堅持以人為本。但是從另一個側(cè)面上說，提高教育、教一般來說，一個人的精神境界和理想追求對其工作積極學質(zhì)量才是學校工作的重心，教師是工作的主體

3、。基于這一性有著重要的影響。如果教師的思想境界很高，事業(yè)心較點，要想全面提高學校教育、教學工作的質(zhì)量，并充分調(diào)動起強，那么他的工作熱情就會更為持久，對成就感的需要也更教職工的積極性，就成為了學校管理工作中的重要因素。那強烈。所以，學校要把理想教育當作是激勵的一個重要手么，怎樣才能使教職工們共同努力，朝著一個目標發(fā)展就是段，多鼓勵教師們爭當骨干教師，在事業(yè)上有所成就，實現(xiàn)自值得思考的問題，為此我們就必須要恰當?shù)剡\用激勵機制。我價值，達到調(diào)動積極性的目標。4．情感激勵二、學校管理中常用的幾種激勵手段情感激勵是在一種人與人之間的和諧、良好的情感紐帶I．目標激勵的基礎上而建

4、立的一種激勵方式，調(diào)動人的工作積極性。這目標是鼓勵人們努力工作的一種有效的刺激因素。在種方式突出的特點就在于體現(xiàn)出關心人、愛護人、理解人、幫目標設置時應保證其科學、恰當，這樣才能夠起到誘發(fā)需要助人，使管理者能感覺到被重視、被尊重，在內(nèi)心深處就會有和動機、規(guī)范行為的作用。在心理學中，將目標稱為是誘因，一股驅(qū)動力、向心力，在此觸動下才能夠發(fā)揮出最大的潛能。由誘因誘發(fā)需要和動機，再最后由動機達成目標的過程，這由于教師具有較高的素質(zhì)和文化層次，被尊重的需求也也是調(diào)動人的積極性的過程。因此，目標具有強大的激勵作是極為強烈的。因此，在現(xiàn)代學校管理中，情感激勵具有很用。在學校管理

5、工作中，學校領導者要采取合理的方式來制高的應用價值，可以激發(fā)出教師們的工作熱情，從而調(diào)動他定出切實可行的工作目標，激發(fā)職工的工作熱情和積極性。們對工作的積極性。教職工們應該做到心中有目標，豐富思想政治工作的內(nèi)涵，5．榮譽激勵克服其弊端，形成強大的凝聚力。但是，要注意設置目標時，學校應該給予那些優(yōu)秀的工作者表揚、獎勵及榮譽稱目標的難度和大小都是適當，過大過小都不合適。另外，應號，來表示對他們所做出貢獻的認可，也滿足他們自尊的需明確目標，以便及時反饋信息，使教職工朝著一個準確的方要。從另一個角度來說，榮譽激勵就是低成本、高效率的激向努力。勵手段，所發(fā)揮的作用也是不可估量

6、的。2．制度激勵6．歸因激勵在學校管理工作中，必須要有一定的規(guī)章制度，否則學當教職工在工作上取得一些成績時，不能只強調(diào)外部原校工作就變成了一盤散沙。所謂的制度激勵是學校管理者因。例如：某位教師上了一節(jié)公開課，并極其成功，其他教師收稿日期：2013—12—20作者簡介：孟繁軍(1967一)，男，黑龍江佳木斯人，中學高級教師，從事學校教育教學管理研究。·--——70—-——給予了很大的幫助，領導在肯定這節(jié)課的成功時，應該先肯從而加強和鞏固這種行為；否定并懲罰不符合要求的活動，定執(zhí)教教師的成績，也要肯定其他教師的幫助。如果校領導使其減弱、消退，這樣才能有效促進教職工的行為

7、改造，達到只重視外部原因，而忽視內(nèi)因，那么就會挫傷授課教師的積最佳的狀態(tài)。激勵對強化積極行為具有非常大的作用，獲得極性。此外，為了激勵人們把工作做得更好，也可以采用淘的激勵和責任感一樣，成為先進教師工作動力的主要來源。汰制，在一定程度上也會調(diào)動教職工的積極性。3．激勵可以不斷調(diào)動起教師的積極性，形成“鉆研、競爭”的學風三、在運用激勵機制時應注意的幾方面問題通過不斷的學習和實踐，人的素質(zhì)會明顯得到提高，有1．應適時適當多種方式可以應用于學習和實踐中，但是激勵是最能發(fā)揮出作為學校管理者，要看準時機，給予教職工們恰到好處效用的手段之一，通過激勵可以調(diào)節(jié)、控制人的行為趨