淺談初中體育課堂中的激趣教學(xué).pdf

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1、0l4-02治學(xué)之法摘要：《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。”這就要求教師在初體育教學(xué)過程中，注重學(xué)生興趣的激發(fā)，調(diào)動他們上課的積極性和主動性。那么，教師該采取怎樣的教學(xué)措施來實現(xiàn)初中體育課程的欽趣教學(xué)呢?結(jié)合自身教學(xué)實踐談?wù)効捶āｊP(guān)鍵詞：初中體育；激趣教學(xué)；多媒體技術(shù)；體育課外活動；激勵性教學(xué)評價一、利用多媒體技術(shù)．增加體育課堂的趣味性極性和主動性。所以，我們在教學(xué)時，要多組織一些具有趣味性的傳統(tǒng)的體育課堂都是統(tǒng)一在室外進(jìn)行的教師進(jìn)行體育技能的體育活動，并且與我們的班級課程相結(jié)合，讓學(xué)生通過這些體育課專授，學(xué)生進(jìn)行

2、模仿練習(xí)，但是這種教學(xué)模式長時間下去會使學(xué)生外活動，使自己學(xué)到的體育技能得到升華與提高。生一定厭煩和抵觸心理。如今，隨著我國科技日新月異的發(fā)展，三、重視激勵性教學(xué)評價。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情多媒體技術(shù)開始走進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)課堂，體育課堂也不例外。多媒蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學(xué)習(xí)得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，本技術(shù)集聲音、圖像、圖文于一身，可以將抽象的知識具體化、靜態(tài)才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！边@就要求我們重視激勵性教學(xué)評價這一教學(xué)}勺知識動態(tài)化，使我們的體育課堂變得具有趣味性和生動性。比環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅感。比如，我們可以在學(xué)生完成了叩，一些較為復(fù)雜和難懂的體育技術(shù)動作，我們就可

3、以利用多媒體一個體育動作后，對他們說：“不錯，動作做得很標(biāo)準(zhǔn)”“沒關(guān)系，老支術(shù)把它分解成具體的動作步驟，并且用動態(tài)的方式展現(xiàn)在學(xué)生師相信你可以的，加油”等等，這種贊美性的話語在很大程度上激面前，一方面降低了學(xué)生理解的難度，另一方面因為它新穎有趣的發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會刺激他們更加努力地訓(xùn)練。改學(xué)特點，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。以上就是我個人對初中體育課堂中激趣教學(xué)的幾點認(rèn)識和嘗二、開展趣味性的體育課外活動。調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性試，在此拿出來與大家分享，希望可以給廣大體育教學(xué)同仁在初中課堂是學(xué)生獲取知識的主要陣地，但是沒有經(jīng)過實踐的檢驗，體育教學(xué)問題上提

4、供一些幫助。能說學(xué)生真正學(xué)到了知識，這就需要我們經(jīng)常開展一些具有趣(作者單位河北省深州市第一中學(xué))未性的體育課外活動，這樣既能檢驗學(xué)生對體育技能的掌握情況，司時也能改變傳統(tǒng)體育課堂沉悶、壓抑的氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積·編輯謝尾合質(zhì)疑1：分子、分母同時乘以或除以小數(shù)，分?jǐn)?shù)值會變嗎?24—4丁—4—一百48一(2一Ⅲr]12一()生7：這些不是O的數(shù)，可以是自然數(shù)，也可以是小數(shù)。2．想一想如，爭的分子、分母都乘以0．5就得到。(1)把的分母擴(kuò)大4倍，分子()，分?jǐn)?shù)的大小不變?6質(zhì)疑2：分子、分母可以同加或同減相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小還相毒嗎?(2)把÷的分子除以4，分母()，分?jǐn)?shù)的大

5、小不變?l0生7：不相等。我可以舉例說明(略)。(3)聯(lián)系生活：三杯同樣多的牛奶，小明喝了其中一杯牛奶的歸納：師生齊讀分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要求找出關(guān)鍵的字詞，如‘都”“相同的數(shù)”“零除外”等。^，小紅喝了另一杯牛奶的}n，小芳喝了最后一杯的l，三人誰板書：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)：一個分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或除以一喝得最多?誰喝得最少?相同的數(shù)(零除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。賞析：練習(xí)題設(shè)計考慮了層次性和發(fā)散性，從同時乘以或除以賞析：通過對幾組分?jǐn)?shù)的分子、分母變化規(guī)律的深入分析與歸相同的數(shù)到同時加或減不同的數(shù)，從唯一答案到有多個答案，變式內(nèi)，讓學(xué)生加深了對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解。學(xué)生不僅知道這“

6、相同訓(xùn)練，逐步深化。加深了對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解，學(xué)會了所學(xué)知識數(shù)”可以是零除外的自然數(shù)，還可以是小數(shù)(預(yù)設(shè)之外的收獲，延的運用，也多角度地訓(xùn)練了學(xué)生的思維。最后聯(lián)系生活中的問題，l申了數(shù)的概念)，這就是課堂的精彩之處。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活現(xiàn)象中常常含著有趣的數(shù)學(xué)問片段四：達(dá)標(biāo)檢測。拓展延伸題，從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感。1．考考你(課件投影，獨立完成，集體訂正)(45者單位江西省吉安市青原區(qū)教學(xué)研究室)：I2：：!1·編輯謝尾合3185()3913一】65—