綠色活力課堂之淺見.doc

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1、綠色活力課堂之淺談孫杏枝什么樣的課堂是充滿活力的課堂？一說到“活力”，可能就會讓人想到熱熱鬧鬧的課堂場面，滿堂問答的場面，就像農貿市場一樣可以隨便走動、交流的場景，其實，表面熱鬧的課堂不一定是有生命活力的課堂。我認為活力課堂教學中應突出學生的合作性、探究性、自主性的特點，使學生成為學習的主角，讓課堂充滿“活力”。1、展現個人魅力，讓課堂變得活躍起來有人說：“課堂教學不是教師教學行為模式的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所?！坝H其師，信其道”，教師應在這個充分展現個人教育智慧場所靈活地展示出個人魅力，運用的語言要生動形象要樂有目的、趣有內容、幽默而不俗套。讓課堂變得活躍起來，充滿生氣，喚起學生

2、學習熱情和智慧活動的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)意和不斷探索的精神，從而構建活力課堂。2、運用激勵藝術，提升課堂教學氛圍。學生很注重老師對自己的看法，很善于表現自我，很想得到老師的表揚和肯定。這個問題對每個老師而言都有不同的解決方法，但用得更多的是用各種方式去激勵學生。激勵的根本在于肯定學生自身的學習能力，提高學生學習的自信心。在教學過程中，如能恰如其分地運用激勵能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，尊重他們，熱愛他們，注意培養(yǎng)他們的成功感。此外，教師應特別注意經常鼓勵學生學習中取得的點滴進步，使無論學習好的學生還是成績差的學生都能享受到學習進步的快樂，從內心產生一種自我追求，推動自己自覺努力學習。這樣，每一

3、個學生就能在愉悅中不斷進步。3、問題空間?，提升活力就教學內容而言，并非所教知識都應該或都適合采用探究性教學或學習，哪些問題讓學生探究，開展哪些探究活動，教師要心中有數，而不能盲目或隨意而為。而哪些可以用來探究的問題，也要注意問題的空間，空間有多大，探究的空間就有多大。學生是學習的主體，學習科學的正確方法是學生本人把要學的東西自己去發(fā)現或“創(chuàng)造”出來。教師的任務是創(chuàng)設情境，把孩子領進精彩的問題空間，進行這種“再創(chuàng)造”的工作。要想讓學生真正地探究學習，問題設計是關鍵。問題從哪來，一方面是教師設計，一方面是學生提出。教師要想設計出具有一定的探究空間的問題必須從內容和形式上進行綜合考慮。內容上，教師

4、設計的問題必須符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。我們形象地把它稱為是“跳一跳，能摘桃”。這個桃子不是伸手可得，需要跳起來才能摘到手。太難或太易都沒有探究價值。4、自主時間思維之源?，活力之源在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。?學生沒有足夠的時間，也就沒法顯示出他的主體地位，要想體現活力課堂要做到(1)、教師要少講、精講。?(2)、教師的講應是引導、啟發(fā)，指出思考的方向，不是直接告訴答案。?(3)、給學生獨立思考的時間，讓學生自己學習、探索。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。而有準備的討論交流，才是高質量的交流。?5、

5、合作交流活力課堂騰飛之源?　　合作，作為現代社會發(fā)展的一種趨勢，影響著人類社會的每一個個體。新課程主張個性的體驗，同樣提出要培養(yǎng)學生合作學習的能力。如果我們的課堂一直是“一言堂”、“滿堂灌”，哪還有什么探究可言。合作學習不僅僅是個認知的過程，更是一個交往過程與審美過程。?。這個合作，不僅僅是合作解決問題，還有彼此的經驗與智慧的分享?！　〕藢W生之間的合作學習，還應該體現在師生之間的合作，老師和老師之間的合作，以及學校和家庭的合作等等。老師也應該利用教研組的集體備課，在合作中加快自己的成長。6、活力課堂應該是鏈接生活的課堂　　陶行知說：生活既教育。杜威說：教育即生活。也就是要從生活中來到生活中去

6、。生物學是一門與生產生活密切相連的課程。教學中更要密切的聯系實際，即運用了生活經驗來學習，又將知識應用于生活，讓學生感到知識就在自己身邊，知識可以服務于生活，這還不僅僅是個整合資源的問題，而是將來能不能適應社會而生存的問題；這既是個體社會化的過程，更是幸福人生所不可缺少的。所以，將知識活化為生活的能力和素質，以便將來走上社會能很好的適應社會，為自己的人生之路上增加一些靚麗的色彩，能夠活的健康、幸福、愉快、滿足，這是我們教師必須要思考的問題。　　既然是活力的課堂，應該包括老師的教學活力，也包括學生的學習活力，還包括教學過程的動態(tài)生成，這三個方面的活力綜合起來，才是真正有活力的課堂。所以，我們說，

7、有活力的課堂一定是學生為主體、學生個性得到培育與發(fā)展的課堂，是思維能力、創(chuàng)造能力得到最大限度提高的課堂，也必將是有利于學生素質的全面提高、終身幸福的課堂?！　∧敲矗屛覀償y起手來，努力構建充滿生命活力的課堂，為學生的終身發(fā)展與幸福奠基。也為自己的幸福人生奠基。王翠2014.3