語文研修日志.doc

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1、語文研修日志一、培養(yǎng)學(xué)生的語文意識什么是語文意識？它是我們在聽、說、讀、寫的過程中，對如何運用語言正確表達，如何遣詞造句，如何謀篇布局的一種自覺的、有意識的關(guān)注。一句話，就是對如何運用語文的一種自覺。語文意識的養(yǎng)成就是正確的語文習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的過程。在平時的教學(xué)、實踐中，我不斷地提醒自己要有較強的語文意識，要培養(yǎng)學(xué)生的語文意識。語文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，達到真、純、實、活的簡簡單單的語文教學(xué)境界，簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。語文教學(xué)應(yīng)該走在語文路上，將視野對準(zhǔn)語文的本體，

2、把握語文的實質(zhì)，彰顯語文的價值，更多地關(guān)注學(xué)生的精神世界，如何在實際教學(xué)中強化學(xué)生的語文意識？還是以讀為例。對一個具有高度語文意識的教師來說，教授一篇課文，就不僅要使學(xué)生搞清楚課文寫了什么，而且要搞清楚它是怎么寫的，為什么要這么寫，這么寫有什么好處，換一種寫法行不行，效果有什么不同。有沒有這個語文意識，語文學(xué)習(xí)的效果是大不一樣的。有這個意識，語文學(xué)習(xí)的效果就好，進步就快。沒有這個意識，收獲就少，進步就慢?，F(xiàn)在，在語文教學(xué)中，語感的作用已經(jīng)越來越引起大家的重視。但是怎么培養(yǎng)語感，大家并沒有一致的認(rèn)識。我認(rèn)為，語感就是語文意識的直覺形式，它就是語文意識不斷豐富、提高、強化的結(jié)果。語文意識

3、的養(yǎng)成對正確、豐富、敏銳的語感的養(yǎng)成會起到極大的促進作用。二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀會唐詩三百首，不會寫來也會偷”，這些名言都強調(diào)了讀書的重要性。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。著名美術(shù)家吳為山說過：“讀書的宗旨是使自己進步，恰如聆聽大智大哲大賢教誨?！苯處熥钪匾淖饔镁褪羌ぐl(fā)他們的興趣，并加以方法上的指點。在教師指導(dǎo)和推薦下，我們要讓學(xué)生學(xué)會尋找自己感興趣的知識。閱讀就仿佛是一?；鸱N，只要時機適當(dāng)，足以點亮人們心中的那一盞燈。因此，我們要注意鼓勵學(xué)生。難以想象，一個只讀課本的學(xué)生長大了會怎么樣，至少他的心靈之河不會有豐沛的水源。所

4、以，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們力爭讀透適合自己的優(yōu)秀書籍。我們教師必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味文字，掌握技巧，從而使他們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)自我、提升自我，使鑒賞活動成為他們的自覺修養(yǎng)過程。作為一名學(xué)生，能獨立閱讀非常重要。而通過召開學(xué)生座談會和家長問卷調(diào)查，我了解到中高年級學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。經(jīng)過反復(fù)構(gòu)思，我設(shè)想了一套量化表格，由“閱讀規(guī)劃表”、“閱讀摘抄卡”、“天天閱讀登記表”等組成。動員家長參與，適時給學(xué)生布置具體的閱讀任務(wù)，開展讀書競賽活動、誦讀活動等，制訂有效的獎勵機制。三、持之以恒抓寫字寫字是一項重要的語文基本功，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點。從修訂大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，十分重視寫字，

5、強調(diào)打好基礎(chǔ)，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”、“書寫規(guī)范，端正整潔”、“初步感受漢字的形體美”、“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”，體現(xiàn)了加強寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。同時我個人認(rèn)為美好的字體可以表達一種情懷、一種趣味、一種心境、一種追求。眼下的孩子幾乎全是獨生子女，教師必須采取行之有效的教學(xué)方法，才能完成教學(xué)任務(wù)。堅持有效地練字，至關(guān)重要。而練字比較枯燥、乏味。俄國作家列夫.托爾斯泰有句名言：“為了讓學(xué)生學(xué)好，必須使他們好學(xué)”。中國古代教育家孔子曰：知之者，不如好之者。這充分說明了興趣的地位和作用，本人嘗試了以下幾種激趣法，

6、效果較好：（1）“天天書法展評”。利用教室墻壁，精心設(shè)計一片學(xué)生作品展評空間。統(tǒng)一用田字簿紙張，學(xué)生每天張貼一張，字?jǐn)?shù)不作要求。（2）設(shè)立“優(yōu)秀榜”，“進步榜”。采用自評、集體評價的方式，及時肯定學(xué)生的進步，并獎勵作業(yè)本、鋼筆等。（3）目標(biāo)預(yù)設(shè)與評價。每周學(xué)生結(jié)合實際，給自己制定短期目標(biāo)，如“寫好基本筆畫”、“寫端正字”、“調(diào)整好字的大小”等，一周結(jié)束作總結(jié)評價，從而制定下周目標(biāo)。堅持下來，學(xué)生就能體驗到這種過程的快樂，并收獲成功。全力推進教育改革,大力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育,這是新世紀(jì)每一位教師的神圣職責(zé)。實踐證明，更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵；培養(yǎng)學(xué)生良好

7、的學(xué)習(xí)興趣和聽說讀寫能力，遵循教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，樹立正確的語文觀……是理解與落實《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)志。我堅信，只要我們從小學(xué)語文這門學(xué)科的特點出發(fā)，抓住契機，主動努力地探索實施，不斷地總結(jié)反思，就一定會有所發(fā)現(xiàn)、有所作為、有所創(chuàng)新、有所進取。