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《帶班育人方略(郭小東).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好！我叫郭小東，來自薊州區(qū)第二中學(xué)，首先，感謝教育局組織主辦這次班主任技能大賽的活動(dòng)，給我提供了與這么多優(yōu)秀班主任交流的機(jī)會(huì)，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2001年我畢業(yè)于天津師大化學(xué)系，畢業(yè)17年擔(dān)任班主任工作17年，送走5屆畢業(yè)班，現(xiàn)擔(dān)任高三二班的班主任。下面我把這17年來班主任工作中的心得，與大家進(jìn)行交流，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的指點(diǎn)。一、帶班理念薊州區(qū)第二中學(xué)高中學(xué)生的入學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)處于中等水平，學(xué)生基礎(chǔ)較差，能考上一本的學(xué)生少，一部分學(xué)生能進(jìn)入普通本科類院校，一部分學(xué)生的成績(jī)接近
2、二本分?jǐn)?shù)線。針對(duì)我校學(xué)生的這種實(shí)際情況，我的帶班理念為：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。二、工作思路抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，以“育人”成就所有學(xué)生。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況采用不同的工作思路，由于學(xué)校在分班的過程中按照分?jǐn)?shù)的層次性把學(xué)生分到各個(gè)班級(jí)，不可避免會(huì)造成各班學(xué)生的差異，比如：有的年份接手的班級(jí)學(xué)生能力很強(qiáng)，很多學(xué)生都有強(qiáng)烈的責(zé)任心和正義感，班主任就撞大運(yùn)了，只要把班干部培養(yǎng)好，讓他們?nèi)ス芾韺W(xué)生，班主任坐在家里就能夠遙控指揮班級(jí)，而且比那些天天嚴(yán)盯死守的班主任管理的班級(jí)效果還好，13年我所帶的班級(jí)就
3、是這樣，13年四月份，由于身體原因有兩周左右的時(shí)間我沒有上班，當(dāng)時(shí)我的班級(jí)中班干部已經(jīng)培養(yǎng)出來，他們把班級(jí)的各項(xiàng)工作做的非常到位，年級(jí)主任曾感嘆道，有班主任在校的還不如班主任在家的，這就是對(duì)我工作的肯定，同時(shí)我的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體；作班主任的不是每一屆學(xué)生都會(huì)撞大運(yùn)，有時(shí)所接手的班級(jí)連一個(gè)像樣的班干部都找不出來，遇到這樣的班級(jí)，班主任就要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不能像上述班級(jí)那樣可以遙控指揮，很多事情都要主動(dòng)進(jìn)位，要多進(jìn)班，多盯班，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，最有效的方法。尤其在高三奮斗的日子里，仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)
4、生在一起，多輔導(dǎo)學(xué)生，多進(jìn)行思想疏導(dǎo)。三、方法策略（一）精心敲定班訓(xùn)——以精神文化來浸潤(rùn)學(xué)生的心靈班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度?。ǘ﹥?yōu)化班級(jí)環(huán)境——以物質(zhì)文化來陶冶學(xué)生的情操班級(jí)物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在視覺層面，如班級(jí)圖書角，學(xué)生把自己最喜愛的書拿來放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資源共享。又如教室墻壁的展欄和板報(bào)，只要我們能充分利用它們，就能營(yíng)造了一個(gè)溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍，達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的育人效果，以物質(zhì)文化來陶冶學(xué)生的情操。（三）完善班級(jí)制度——以制度文化來滋養(yǎng)學(xué)生的德行我們通過民主途徑來確定班
5、級(jí)制度、完善班級(jí)制度，讓學(xué)生的日常行為有章可循。（四）開展系列活動(dòng)——以行為文化來潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)我們要管理好一個(gè)班級(jí)，除了要做好班級(jí)常規(guī)管理、營(yíng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境外，班級(jí)活動(dòng)的開展與創(chuàng)新也是必不可少的。圍繞我班“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”的班訓(xùn)，我們開展了一系列激勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng)、提升學(xué)生的自信心的活動(dòng)。四、實(shí)施步驟1、細(xì)致入微，全面管理作為班主任，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。記得當(dāng)高一班主任時(shí)，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的下午，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打
6、掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地；一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈等。那個(gè)地方出問題，就追究誰責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。2、在“勤”字上下功夫首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是午自習(xí)和晚上小自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動(dòng)，其次是“
7、嘴勤”。看到問題要及時(shí)提出來，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流，要及時(shí)談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲；若是涉及整個(gè)班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決。3、開好主題班會(huì)剛接觸班主任工作時(shí)，我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安，因?yàn)槟X海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。（2）充分準(zhǔn)備，寫好提綱。沒有準(zhǔn)備過的
8、班會(huì)我的做法是不開。另外，在班會(huì)課中我經(jīng)常做的事：根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)，在高一時(shí)，就給學(xué)生講了不同學(xué)年的側(cè)重點(diǎn)：高一規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二重點(diǎn)抓主科尤其是數(shù)學(xué)、英語；高三突擊抓理綜。這一個(gè)規(guī)劃我每學(xué)年每學(xué)期不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確高中三年總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。4、讓學(xué)生感到溫暖關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的
