美術(shù)教育中當代藝術(shù)的滲入.doc

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1、美術(shù)教育中當代藝術(shù)的滲入在當下我國現(xiàn)當代藝術(shù)迅猛發(fā)展，受教面越來越廣，也越來越受到人們的重視，給各個行業(yè)帶來有益的、積極的長足發(fā)展。這其中尤其是教育領(lǐng)域受益匪淺，當然也引發(fā)了一些學者的深思和爭議，這同時也是我們教育工作者所深思的，我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)今教育中引入現(xiàn)當代藝術(shù)？現(xiàn)當代藝術(shù)在現(xiàn)今的教育教學中究竟起到什么作用？現(xiàn)今我國的美術(shù)教育在經(jīng)歷了一九五幾年的蘇式美術(shù)教育教學之后，表現(xiàn)出的科學嚴謹性，有著一系列的教學模式，再經(jīng)過蘇中關(guān)系的緊張和國內(nèi)的文化運動的動蕩，美術(shù)教育也就基本停滯，改革開放以后隨著教育改革的深入，我們美術(shù)教育教學也得到了全面的發(fā)展和完善，直至今日我國的美術(shù)教育教學已經(jīng)非常成

2、熟，空前受到重視。在國外文化和傳統(tǒng)文化的相互影響和相互融合的作用下，我國美術(shù)教育教學的思想和教學模式已經(jīng)走向多元化和全面發(fā)展化。由于長期受到強調(diào)架上繪畫教學、追求形的再現(xiàn)這種蘇聯(lián)繪畫藝術(shù)的熏陶和影響，造成了我國美術(shù)教學一度陷入了缺乏教學創(chuàng)新和繪畫取材單一及沒有藝術(shù)風格的局面，而我們傳統(tǒng)的點、面、線美術(shù)元素又局限著我們的藝術(shù)思維和藝術(shù)創(chuàng)新，這樣的藝術(shù)發(fā)展中面臨的窘境恰恰是當代藝術(shù)就能突破的瓶頸。我們的藝術(shù)繪畫作品在取材用材上都是一致的，但是藝術(shù)家的繪畫風采卻是各異的，這就取決于每位藝術(shù)家的受教文化和生活感悟。進入21世紀,隨著我國經(jīng)濟、科技、文化的不斷發(fā)展，高校教育理念也正在逐步地發(fā)生

3、改變。而對于高校美術(shù)教育來說，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)出現(xiàn)了很多的弊端，例如學生的視野小、創(chuàng)造能力差等。而筆者認為，將現(xiàn)當代藝術(shù)引入到高校美術(shù)教育中就可以打破傳統(tǒng)教學的格局，并帶來新的理念和發(fā)展。而現(xiàn)當代藝術(shù)對于高校美術(shù)教育具有什么樣的意義呢？以下筆者談?wù)勛约旱挠^點。一、開闊學生視野，強調(diào)開放性與包容性隨著社會不斷的發(fā)展，東西方文化正隨著社會的發(fā)展逐步融入到對方的領(lǐng)域中，而對于我國來說，西方現(xiàn)代藝術(shù)的引入產(chǎn)生了很大的影響。西方現(xiàn)代藝術(shù)中不同性質(zhì)、不同類型的藝術(shù)活動眾多，創(chuàng)作形式也多變并且靈活多樣，對我國藝術(shù)產(chǎn)生了不同的影響。而當代藝術(shù)本身就具備包容性和多元化的特點，它對任何藝術(shù)觀點都不予排斥，

4、并且可以共存，當代藝術(shù)還具備傳統(tǒng)方式不具備的表現(xiàn)形式，例如行為方式、裝置方式以及觀念攝影等。但它也具備傳統(tǒng)的繪畫和雕塑方式。在繪畫上，當代藝術(shù)已經(jīng)開始采用新的方式進行，例如光、電、數(shù)字信息等。當代藝術(shù)告訴我們，美術(shù)正在和其他領(lǐng)域逐步進行融合，而美術(shù)本身的內(nèi)容也在逐漸增多?，F(xiàn)在伴隨著國際間文化交流的日益加深，藝術(shù)的門類也日新月異，表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)多元化，美術(shù)和其他藝術(shù)形式的交流也不斷地融合著、創(chuàng)新著，給予了美術(shù)更為廣闊的藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，細分似的特點將不再是過往藝術(shù)學科的代名詞了，藝術(shù)領(lǐng)域的相互融合、相互影響已經(jīng)是當下的學習趨勢。基于這一發(fā)展趨勢，目前我國的高校美術(shù)教育不再如過去一樣進

5、行了細致的劃分，而是朝著專業(yè)模糊、學科之間相互交叉的領(lǐng)域發(fā)展。所以高校美術(shù)教育必須要讓學生通過了解現(xiàn)當代技術(shù)，從而擴寬學生的藝術(shù)視野，讓學生看到以前不曾看到的廣闊空間。二、新媒材和新形式的運用可以促進創(chuàng)新和創(chuàng)造任何藝術(shù)都需要創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有人超越了俗世思想的羈絆，才能創(chuàng)造出偉大的作品。而我國傳統(tǒng)高校美術(shù)教育中，都會以素描、色彩為基礎(chǔ)進行教學，也就是說學生每天接觸的媒材只是筆、紙、顏料等常見的材料。學生長期只接觸這些單一的材料和工具，就會產(chǎn)生一種失去興趣和信心的情況，學生的情感一直處于壓抑的狀態(tài)，對于學生的美術(shù)學習來說會產(chǎn)生極大的阻礙。而現(xiàn)當代藝術(shù)就采用了不同于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段，現(xiàn)當代藝

6、術(shù)針對材料會做到無所不用，特別是隨著科技的發(fā)展，各種各樣的先進科技融入藝術(shù)當中，例如激光幻影技術(shù)、攝影技術(shù)、多媒體、虛擬技術(shù)等都被現(xiàn)當代藝術(shù)充分地利用?，F(xiàn)當代藝術(shù)這種利用新媒材的觀念對于高校美術(shù)專業(yè)的學生來說具有巨大的影響，新媒材超越了傳統(tǒng)的材料，將學生從點、線、面的傳統(tǒng)元素中拉出來，讓學生感受另一種充滿想象力的世界。這對于學生的創(chuàng)造力具有積極的影響。當學生的思想不再禁錮在小小的畫板上的時候，學生的思想就如脫韁的野馬，可以自由馳騁。三、從藝術(shù)的角度理解認識社會當代藝術(shù)產(chǎn)生于人們時刻發(fā)展的生活中，其中包含了很多當下人群的不同理念和思想，針對不同人的生活、精神狀態(tài)以及人們對社會的理解都進

7、行了表達。由于當代藝術(shù)作品所表達的含義都容易理解，所以高校美術(shù)專業(yè)的學生在當代藝術(shù)中可以看到很多當下社會人的思想和理念、人的精神，以及人們的生活，并且當代藝術(shù)也讓我們針對中國的藝術(shù)進行重新的思考。當下我們的生活已經(jīng)和當代藝術(shù)緊緊地相關(guān)聯(lián)，當代藝術(shù)已經(jīng)深入到我們的方方面面，早已經(jīng)不再只是局限在教育教學方面，美術(shù)已經(jīng)變得通俗易懂，社會中人人都能被美術(shù)作品所演繹和涵蓋，能夠通過視覺語言給人以警示和美的享受，能夠揭發(fā)社會中人們的困惑和種種壓力來源。我國現(xiàn)當代藝術(shù)在