用愛(ài)與責(zé)任守望精神家園.doc

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1、用愛(ài)與責(zé)任守望精神家園李端中心校段啟國(guó)一棵小草，雖然遭受牛羊的踐踏而絕不感到生命的自卑，因責(zé)任而為大地裝點(diǎn)一絲綠意；一脈山泉，雖然身體嬌弱而從不放棄向前奔跑的理想，因責(zé)任而不斷滋潤(rùn)大地；一只蜜蜂，雖然渺小而不輟勞作，因責(zé)任而為人類(lèi)默默奉獻(xiàn)甘甜。大自然中的青藤翠蔓，輕吟淺唱，山泉流韻，生機(jī)蓬勃，皆緣于萬(wàn)物生命中的律動(dòng)，因?yàn)樗鼈冇辛松膼?ài)與責(zé)任。愛(ài)，是一種神圣的情感，是一種不要求回報(bào)的寬容、理解與接受。而教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。責(zé)任是鮮花，沁人肺腑、芳香居家；責(zé)任是朝霞，催人奮進(jìn)、給人希望；

2、責(zé)任是法碼，量人品質(zhì)、論人身價(jià)。踏上教師這個(gè)職業(yè)不知不覺(jué)已十二年了，從選擇做教師的那天起，我就清楚地明白，教師這一職業(yè)注定沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有財(cái)富，有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后，很多同學(xué)都選擇另謀職業(yè)，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知的神圣的輝煌。而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)椤爸挥袗?ài)心才能夠滋潤(rùn)童心”；心中需承擔(dān)一份責(zé)任，因?yàn)椤皼](méi)有責(zé)任就搞不好教育”。一、三尺講臺(tái)、無(wú)悔的選擇十三年前的今天，我還是個(gè)學(xué)生，而今，我卻以一名教師的身份站在講臺(tái)上，將我所學(xué)傳授給我的學(xué)生。我不曾忘記多年前，當(dāng)我第一次踏進(jìn)教

3、室，第一次看到那一雙雙期盼的眼睛，我仔細(xì)打量著每個(gè)面孔，他們剛剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，那么童真，我知道他們也同樣好奇地看著我，只是比起他們我更緊張，因?yàn)槲也槐人麄兇蠖嗌?。?dāng)我勇敢地踏上講臺(tái)寫(xiě)下我的名字，聽(tīng)到孩子們響亮地叫道“段老師”時(shí)，多么神圣的稱(chēng)呼啊，這一句老師就是一份沉甸甸的責(zé)任。教學(xué)的過(guò)程比我想象地要艱難，20歲，我想我也是個(gè)大孩子，而此時(shí)，我卻要給70個(gè)半大的孩子講授正確的人生觀，給他們營(yíng)造一個(gè)愉快的上課環(huán)境，教他們知識(shí)、教他們做人的道理。每當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)些小問(wèn)題，每當(dāng)我心情不佳，每當(dāng)我開(kāi)始有恐懼迷茫的時(shí)候，走在校園里，一個(gè)立正敬禮，一

4、句老師您好，都像是一種無(wú)形地激勵(lì)，是啊，小小的三尺講臺(tái)，既然選擇了，就注定要甘于平凡，既然選擇了，就注定要終身無(wú)悔。二、用愛(ài)澆出最美的花朵心理學(xué)家分析，人在做任何事情時(shí)無(wú)非有三個(gè)原因作為動(dòng)力。一、愛(ài)。二、需求與利益。三、責(zé)任。愛(ài)是萬(wàn)事之源，愛(ài)是最簡(jiǎn)單也最永恒的動(dòng)力。而教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)，來(lái)源于內(nèi)心，來(lái)源于責(zé)任。當(dāng)然這里的愛(ài)也分為很多方面：1、愛(ài)崗敬業(yè)。任何工作都需要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，教師工作更是如此。教師的工作承擔(dān)著教書(shū)育人這一非常偉大的責(zé)任，因此對(duì)教師也提出了更高的要求。教師要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，在規(guī)范自己的每句話(huà)、

5、每次言行，因?yàn)橐磺械囊磺卸加锌赡軐?duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，認(rèn)真?zhèn)湔n、謹(jǐn)言慎行是教師最起碼的原則。雖然這份工作沒(méi)有常人眼中那么光輝，也承擔(dān)了更多期待，因此教師必須不斷不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，只有這樣，才能在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。2、愛(ài)自己的學(xué)生。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，每當(dāng)他們用那種無(wú)邪和懵懂的眼神看著我時(shí)，我就不自主的把他們看成我自己的弟妹。我一直堅(jiān)信，教師并不僅僅只是傳授知識(shí)的中介，古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師除了傳授必要的科學(xué)知識(shí)外，更需要給孩子們正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。一位家長(zhǎng)告訴我：若干年后，可能老師講過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)已經(jīng)不記

6、得多少了，但是那些做人的道理卻歷歷在目。其實(shí)愛(ài)是相互的，愛(ài)是可以感受到的。坦誠(chéng)的講，工作之前我并不是十分喜歡孩子，有時(shí)候看到身邊的老師對(duì)孩子如同自己孩子般喜愛(ài)，我還不是很理解。但同時(shí)我又渴望得到孩子們的喜愛(ài)。老教師告訴我，愛(ài)永遠(yuǎn)都是相互的。當(dāng)我嘗試著像個(gè)爸爸一樣去愛(ài)護(hù)他們時(shí)，當(dāng)我彎下腰笑著擦去他嘴角的黑跡，當(dāng)我批評(píng)完孩子時(shí)給個(gè)正確的鼓勵(lì)，當(dāng)我更用心地給個(gè)別“壞”孩子講解做人的道理時(shí)，我越來(lái)越愛(ài)他們，我真的發(fā)現(xiàn)，他們也同樣愛(ài)我。就正如十多年后的今天，打開(kāi)電腦，微博上留下了眾多學(xué)生的感謝、問(wèn)候與關(guān)愛(ài)。他們?cè)V說(shuō)著今天的成功與喜悅。而這一切都是那

7、么的美好，這一切都源于曾經(jīng)的愛(ài)。3、平等地去愛(ài)每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，老師也有人之常情，難免會(huì)對(duì)某些孩子更喜歡些。但是每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡降鹊膼?ài)，并且他們需要平等的愛(ài)。對(duì)待孩子不能按照成績(jī)?nèi)ズ?jiǎn)單區(qū)分，要做到“細(xì)心、耐心加愛(ài)心”，看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，多一些鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)；看到學(xué)生犯得一點(diǎn)小錯(cuò)誤，多一些寬容與幫助。多一些鍛煉與信任，少一些包辦與放任。三、用責(zé)任感悟每個(gè)孩子人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)給了教師這個(gè)行業(yè)高度的評(píng)價(jià)，但是也有人說(shuō)：“教師是良心上的工作”，這句話(huà)又似警鐘在提醒我們，人們賦予這個(gè)行業(yè)太多特殊的性

8、質(zhì)，教書(shū)育人、受人尊重，同時(shí)也肩負(fù)了太多責(zé)任。教師的責(zé)任感來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài)以及獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。一個(gè)好老師可以改變一個(gè)孩子的一生，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。從