四下語文集體備課活動記錄(3—4單元).doc

《四下語文集體備課活動記錄(3—4單元).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、大灣小學(xué)集體備課活動記錄學(xué)科：語文年級：四年級時間地點主備教師嚴天澤輔備教師周明娟、程方琴備課準(zhǔn)備教師用書、課本使用者備課單元及題目第三單元：大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)1、認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。4、激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。教學(xué)重難點1、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識?；顒舆^程單元教材分析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《

2、蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地?！蹲匀恢馈?，《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》，《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。-7-預(yù)案詳說8《自然之道》預(yù)案課文是按照事情發(fā)展的順序，向人們講述了一個發(fā)人深省

3、的故事。從中可以豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認識到要按照自然規(guī)律辦事。1）、課前可引導(dǎo)學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，想想課文的大意。2）、在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。但要注意這是一項長期訓(xùn)練的內(nèi)容，不能要求過高，不能急于求成。3）、在進行精讀課文時，要交流學(xué)生的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事，不然好事變成了壞事。在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)時注意要考慮與“語文園地”中的“口語交際習(xí)作”“展示臺”相結(jié)合，給學(xué)生適當(dāng)點拔，辦法指導(dǎo)，小組分工合作進行，并給時間進行交流。使“口語交際習(xí)作”“展示臺”有更多的內(nèi)容可以展示。組織分組合作讀、齊讀、指名讀，檢查朗讀情

4、況。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，疏通字詞，讀通句子。2.引導(dǎo)小組合作歸納課文的主要內(nèi)容。3、.組織全班交流對生字新詞的理解。4、感情朗讀，理解“自然之道”。5、談話總結(jié)，感慨“自然之道”。預(yù)案詳說9《黃河是怎樣變化的》預(yù)案本文是一篇略讀課文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實，使讀者感受到保護黃河的緊迫性和責(zé)任感，增強環(huán)保意識。教學(xué)本課時，可直接揭示課題，圍繞課題引導(dǎo)學(xué)生提問，師生共同確定重點問題。要注意教學(xué)時要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點，不能過細，但對于重點問題可做深入思考，如黃河變化的原因，可引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句進行研讀，引導(dǎo)暢談自己的感受，受到的啟示。教學(xué)過程中要有意

5、識的進行多種朗讀形式的訓(xùn)練，把瀏覽、默讀、朗讀有機結(jié)合起來。1.學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，自學(xué)字詞，初步感知課文大意。2.教師出示圖片，輔助學(xué)生理解部分詞語含義。3.指導(dǎo)學(xué)生討論，交流課文思路。4、1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，圍繞閱讀提示的問題，在文中圈點批畫，并在小組內(nèi)進行交流發(fā)言。5.引導(dǎo)學(xué)生品讀重點語段。（1）教師出示課件，演示黃河變化的過程。（2）指導(dǎo)學(xué)生研讀黃河變化的原因。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析治理黃河的關(guān)鍵是什么。10《蝙蝠和雷達》預(yù)案-7-預(yù)案詳說這是一篇科普知識短文，思路清晰，很有邏輯性，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能增強學(xué)生閱讀科普文章的熱情。

6、也會激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，獨立閱讀，再進行合作與交流。在突破難點過程中，要放手引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的形式進行學(xué)習(xí)，如：設(shè)計圖表，當(dāng)解說員等方法，教師要適當(dāng)點拔，熱情激勵。教學(xué)時還應(yīng)注意“小泡泡”的要求，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，疏通字詞，認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.指導(dǎo)學(xué)生書寫，提示書寫注意點。3.組織同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說說課文主要講的是什么？7.引導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，思考：每個自然段的大意是

7、什么？8.引導(dǎo)小組討論：蝙蝠和雷達到底有什么關(guān)系？9.組織全班交流。預(yù)案詳說11《大自然的啟示》預(yù)案本文由兩篇科普小短文組成，語言通俗易懂，表達方式獨特。告訴我們科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，能更好地為人類服務(wù)。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，交流自己感受最深的語句，引導(dǎo)交流受到的啟示。還可引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，寫一寫自已的感想，自已從自然中受到的啟示等，教師要多鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。寫后再進行交流。1.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)并認識8個生字。2.教師課件出示生字詞，檢測識字情況。3.教師放手讓學(xué)生自學(xué)，適當(dāng)講解“生態(tài)平衡”。4.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟短文中的重點語句。6.演示

8、生物鏈?zhǔn)疽?/p>