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《小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該穿校服反方.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、反方：我認為學(xué)校不應(yīng)該要求學(xué)生每天穿校服。1、因為每個人都有選擇穿服裝的自由，并且每個人都有自身的一些因素，如胳膊、腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節(jié)袖起不是很難看，并且我門們青少年都很在乎自己的形象，應(yīng)該有權(quán)力選擇包裝自己。2、中國的小學(xué)，初中，高中，要求學(xué)生在校就要是校服，這種做法實在是太荒唐了，感覺是限制了學(xué)生的自由。如頭發(fā)，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬于私人的。學(xué)生應(yīng)該張揚個性，才有利于自身發(fā)展，更好適應(yīng)未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養(yǎng)自我創(chuàng)新思維的需要，及解脫束縛追求自由的需要。試想，從小讓孩子在嚴格束縛當中成長，穿的、吃得、聽的、看
2、得等等都是固定好的老套的，怎么會能培養(yǎng)出思想獨立、想象力豐富、創(chuàng)造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關(guān)閉在一個沒有人跡的屋子里，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養(yǎng)，他們的特長、天賦就會漸漸退化！3、從法律角度看，穿不穿校服是學(xué)生的一種權(quán)利，而非一種義務(wù)。4、從教育方面看，個性與共性的問題，當今時代更注重個性的培養(yǎng)。5、若規(guī)定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實際。6、要求學(xué)生在校期間穿校服在一定程度上限制了學(xué)生的個性。每個人應(yīng)該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學(xué)校的校服是統(tǒng)一的，而大部分學(xué)校的校服是那種不分男女式，松松垮垮的運動服。如此的“統(tǒng)
3、一”讓彼此之間沒有區(qū)別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現(xiàn)，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍?，F(xiàn)在，對于學(xué)生的著裝，學(xué)校也要硬性規(guī)定。這無疑是占據(jù)了學(xué)生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對于個人長遠發(fā)展，個人性格的形成不利。7、學(xué)校校服的確為學(xué)生帶來了諸多不便。諸多學(xué)校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學(xué)生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學(xué)校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學(xué)，這樣“穿校服”豈不就是一種形式。甚至是一種應(yīng)付。試問如此穿校服，對方口中所說的“統(tǒng)一”何在？學(xué)校教書育人，交的應(yīng)該不是這種形式主義吧。8、學(xué)校要求學(xué)生
4、在校期間穿校服。使學(xué)生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學(xué)校統(tǒng)一校服是為了防止學(xué)生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風(fēng)蔓延到校園。學(xué)校應(yīng)該在思想上疏導(dǎo)，并不應(yīng)該采取堵塞的辦法。學(xué)生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續(xù)攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標準來說話，學(xué)生的發(fā)展，是一個長遠的過程。讓學(xué)生知道攀比是不對的，比禁止學(xué)生攀比更重要。健康的發(fā)展過程，正是一個犯錯誤然后改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現(xiàn)象的發(fā)生，而限制
5、了個性的發(fā)展。使學(xué)生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。問題：①孩子為什么就不能穿便服？答：不是說不能穿便服，而是統(tǒng)一穿校服更好。②統(tǒng)一穿校服有什么好處？答：穿校服有許多好處，例如：……③孩子的個性被校服壓抑著了，那他日后還能成才嗎？答：個性跟成才并沒有直接的沖突關(guān)系。成才靠的是知識，而個性就是大家所認為的“酷”，這兩者之間沒有關(guān)系，又怎么能牽強亂扯呢？④學(xué)生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學(xué)校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學(xué)，這樣“穿校服”豈不就是一種形式，甚至是一種應(yīng)付嗎？對方辯友所說的“統(tǒng)一”究竟有什么意義？答：對方辯友理解錯了吧？這樣的情況根本
6、就不是穿校服了，這個就是帶校服了。正方：我們認為網(wǎng)上游戲機是一種合娛樂、學(xué)習(xí)、開展智力為一體的多性能游戲，可以鍛煉我們的多種能力，豐富我們的課余生活。但是我以為，適當使用電腦是好的。因為生活、學(xué)習(xí)中如果查不到的資料、單詞可以在網(wǎng)上查到，畢竟“搜狐”、“百度”、“新浪”任意一個網(wǎng)站都抵得過百科全書?！敖鹕皆~霸”比任何一個英語字典方便。獨立自主則可以在其他地方鍛煉。如果孩子在大人不允許的情況下獨自玩游戲，可以安裝一個軟件來進行監(jiān)控，并使其死機記錄時間和名稱。???現(xiàn)在是信息時代，如果不可以熟練使用電腦，定會被時代所摒棄。再說再休息時，暢游網(wǎng)絡(luò)也是一個很好的休閑方式。不要忘記了比爾·蓋茨還是因
7、為預(yù)計到了21世紀是信息時代，創(chuàng)辦了電腦公司—微軟，為推進世界科學(xué)的發(fā)展做出了貢獻，才成為世界首富的呢！綜上所述，從現(xiàn)在的時代發(fā)展來看，我認為小學(xué)生適當用電腦做一些有益的事情，是利大于弊。我認為小學(xué)生適當用電腦，是利大于弊。首先，可以改善身體和精神狀態(tài)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)時很緊張的，在繁重的課業(yè)負擔下，偶爾放松一下也是好的。通過適當?shù)碾娔X游戲，可以提高大腦協(xié)調(diào)手、眼睛的配合。在很多游戲中，大腦可以得到鍛煉。作為一個新世紀的小學(xué)生，如果不能
