教育碩士論文答辯演示文稿.ppt

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1、教育碩士畢業(yè)論文答辯課件題目：xxxx在高中數(shù)學教學中的實踐探索與思考導師：xxx教授申請人：xxx曲阜師范大學數(shù)學科學院答辯課件結(jié)構(gòu)：一、選題背景：主要論述論文選題的理論背景和教學實踐背景；二、課題研究與論文寫作過程：主要介紹論文的資料收集，和研究寫作過程；三、論文結(jié)構(gòu)：主要介紹論文的主要章節(jié)內(nèi)容。四、論文主要觀點。主要介紹論文的理論基礎(chǔ)、實踐探索、反思。五、致謝。一、選題背景：1、理論背景：主要依據(jù)是當前在教育界比較著名的“xxxx”理論。“xxxx”是由華南師范大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授在1999年創(chuàng)立的一種教育理念和有效的教育

2、實踐模式。xxxx是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種理念，更是一種方法體系。具有很強的可操作性。以這種理念為指導，在祖國內(nèi)地、香港、澳門等地100多所中小學、職業(yè)中學、幼兒園等進行實驗，成效顯著，獲得了意義深遠的理論與實踐成果。2、教學實踐背景：（1）對xxxx的理念的研究，以及xxxx模式在課堂教學中的實踐探索正在教育領(lǐng)域中如火如荼的開展，教育行政管理部門重視，領(lǐng)導重視、教師積極踐行。（2）我們學校所在的市，也積極推行xxxx，我們學校領(lǐng)導也非常重視，積極開展生本模式的教學教研，通過開展生本課堂展示課，xxxx評比課來推進教學改革。

3、在生本教學改革中出現(xiàn)了各種各樣的問題和困惑，主要是：對xxxx理念的把握不到位，不全面；對如何結(jié)合學科教學推行xxxx模式的課堂教學改革比較困惑；對如何應對改革過程中的出現(xiàn)的難題缺乏應對的措施。對以上問題的思考和解決方式的探索成為我的論文的主要內(nèi)容。二、課題研究與論文寫作過程：在確定好論文題目后，在我的導師王頂國教授的指導下，分成幾個階段，進行了論文寫作的研究：1、第一階段:2010年5月-------2010年8月，理論學習階段。在這一階段，我主要通過閱讀理論專著，期刊論文，全面掌握xxxx的理念、基本觀點，為論文的研究和寫作打下堅實的理論基礎(chǔ)。2、第二階

4、段：2010年9月--------2010年11月，實踐與研究階段。在這一階段，我主要是帶著課題研究的幾個問題，一邊著手實踐，一邊不斷反思，為論文寫作積累素材和作資料準備。3、第三階段：2010年12月--------2011年1月，論文初步創(chuàng)作階段。在這一階段，我主要是在導師的直接指導下，進行論文的草稿寫作。至2月底基本完成草稿達3萬字。在這一階段，特別要感謝導師的不斷指導，鼓勵，才得以初步完成論文。4、第四階段：2011年2月-------2011年4月，論文修改與定稿階段。在導師王頂國教授的悉心指導下，不斷完善和修改論文，至4月10日，終于完成論文。三

5、、論文結(jié)構(gòu)：這篇論文共分為4章：第1章xxxx的基本理念與內(nèi)涵1.1xxxx的定義1.2xxxx理念的結(jié)構(gòu)體系1.3xxxx與傳統(tǒng)師本教育的對比第2章實施xxxx面臨的現(xiàn)實背景2.1新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的興起2.2數(shù)學教育教學和高中數(shù)學課程中存在的問題2.3高中生的學習特點2.4高中生的心理特點三、論文結(jié)構(gòu)：第3章xxxx模式在高中數(shù)學教學中的實踐探索3.1數(shù)學教學中生本課堂的實踐探索3.2xxxx模式下的備課及課程處理3.3xxxx模式的課堂教學實錄3.4數(shù)學教學中的成效與可喜變化第4章對xxxx實踐問題的思考4.1xxxx在課堂教學中的總結(jié)4.2關(guān)

6、于兩極分化的思考4.3xxxx模式對數(shù)學課堂的解放4.4以現(xiàn)代數(shù)學教學觀看xxxx的意義四、論文主要觀點第一部分：關(guān)于什么是xxxx（一）關(guān)于xxxx理論定義關(guān)于什么xxxx郭思樂教授從不同的角度給出了精煉的概括，從而從多個不同層面描述了xxxx的內(nèi)涵：（1）就課堂來說，xxxx是為學生好學而設計的教育，區(qū)別于為教者好教而設計的師本教育。（2）就整體來說，xxxx是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的教育。（3）就原理來說，xxxx是以生命為本的教育。（4）就操作來說，xxxx是以學為本的教育。（5）簡單來說，xxxx就是以生為本的教育。如果用一句話概

7、括：那么xxxx就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。（二）xxxx的內(nèi)涵1、xxxx的價值觀-----一切為了學生xxxx的價值觀是：一切為了學生。學生是教學過程的終端，是教育的本體。xxxx的特征之一，就是真正認識和把握學生這個本體，把一切為了學生作為教育價值原則。2、xxxx的倫理觀----高度尊重學生xxxx的倫理觀是：高度尊重學生。對學生的尊重，是xxxx的本質(zhì)和基本原則。3、xxxx的行為觀-----全面依靠學生xxxx的方法是全面依靠學生。人本主義心理學家羅杰斯更把這種見解推到極致，他表達了一種信念，即沒有人能教會

8、任何人任何東西。人的獲得最終不是依靠教，而是依靠學。