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《凱里七小語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)肖金燕.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、凱里七小語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)班級(jí)五（2）單元二單元主備人肖金燕教師課型課題6、梅花魂（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)生字、新詞，通讀課文。２、整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，體會(huì)他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛。知識(shí)鏈接星島，即新加坡，又稱獅城、星州。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案前置性自我探究（課前進(jìn)行或課上2分鐘）1、齊讀課題2、自主質(zhì)疑1、話題引入2、理解課題。小組合作（12分鐘）1、由各小組長(zhǎng)組織員勾畫、學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞。2、正確流利的朗讀課文。3、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并
2、朗讀。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。也可6人小組合作完成）1、自主學(xué)習(xí)本課的生字。2、初讀課文，了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3、課文圍繞梅花講了那幾件事情？全班交流探究、練習(xí)（12分鐘）品讀讀句，感悟“梅花魂”1、默讀課文，用“—”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（重點(diǎn)體會(huì)一下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一副墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！盉“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)…….，我心里又害怕又奇怪：”一枝畫梅，有什么
3、稀罕呢？每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，其他小組專心并糾錯(cuò)。我來(lái)闖關(guān)：收獲與感悟（2分鐘）1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑M成成語(yǔ)。（）然紙上（）然一新（）然若失（）然開朗（）然不顧（）然不同2、按要求改寫句子。（1）、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句）（2）、梅花的精神象征著中華名族的精神。（改為反問(wèn)句）（3）、桂花盛開的時(shí)候非常香。（改為夸張句）（4）、那長(zhǎng)長(zhǎng)的楊柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。（改為擬人句）談?wù)勥@節(jié)課你的收獲板書設(shè)計(jì)6、梅花魂幽芳頗負(fù)盛名玷污秉性蒙眬涼颼颼華僑眷戀衰老教學(xué)反思凱里七小語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)班級(jí)五（2）單元二單元主備
4、人肖金燕教師課型精讀課文課題6、梅花魂（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的思想感情。２、有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案前置性自我探究（課前進(jìn)行或課上2分鐘）1、有感情地朗讀課文。2、讀一讀描寫外祖父喜愛梅花的句子。1、復(fù)習(xí)引入2、板書學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作（12分鐘）一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課小組讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國(guó)。小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)全
5、班交流探究、練習(xí)二、小組合作，體會(huì)游子之情1、教念古詩(shī)，悲傷落淚?！衾斫夤旁?shī)的含義?！簟袄先丝偸菗u搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣，說(shuō)：‘鶯兒，你小呢，不懂！’”為什么外祖父說(shuō)作者不懂？在祖父眼里年幼的作者不懂什么？3、無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭?！跋氩坏酵夤瓜裥『⒆右粯?，‘嗚嗚嗚’地哭起來(lái)……”◆這句話把外公比作什么？◆外祖父和小孩子應(yīng)該說(shuō)在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么做這樣的比喻，你體會(huì)到了什么？4、送別親人，思?xì)w難歸。匯報(bào)交流“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂……的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。”◆外祖父一下子衰老許多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嘛？◆當(dāng)你讀到這句，眼前
6、出現(xiàn)了怎樣的畫面？一、回顧整體，暢談收獲1、(指課題)什么叫“魂”？本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3、有感情地朗讀全文。收獲與感悟（2分鐘）我來(lái)闖關(guān):1、黃金搭檔：（）的梅花（）的春天（）的氣節(jié)（）的淚珠（）的故鄉(xiāng)（）地坐下（）地刮去（）地?cái)[開2、擇優(yōu)錄用。在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)畫上“—”（1）、我覺(jué)得外祖父一下子（衰敗衰老衰退）（2）、由于每天對(duì)著電腦工作，我的視力大大（衰弱脆弱衰退）（3）、庭院里長(zhǎng)滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱衰退）的景象。（4）、她太（衰弱脆弱衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。3、梅有什么秉性？寫
7、一寫談收獲體會(huì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、梅花魂讀古詩(shī)，常落淚我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣不能回國(guó)嗚嗚哭泣贈(zèng)我墨梅圖，教我做墨梅人臨行送我梅花手絹、教學(xué)反思
