關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考.ppt

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1、關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考杭州市余杭區(qū)教育局教研室賀國標(biāo)1一、什么是課堂教學(xué)的有效性21、什么是學(xué)生學(xué)的有效性學(xué)習(xí)速度：學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時間（前提性指標(biāo)）學(xué)習(xí)結(jié)果：發(fā)生的變化、獲得的進(jìn)步或取得的成績（核心性指標(biāo)）學(xué)習(xí)體驗(yàn)：所伴隨或生發(fā)的心理感受（內(nèi)隱性指標(biāo)）32、什么是教師教的有效性從教師的角度來講，有效的教指的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的教。4有效的教的表現(xiàn)教促進(jìn)學(xué)（教長學(xué)）提高學(xué)習(xí)效率增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)（興趣）53、什么是教學(xué)的有效性從教育學(xué)專業(yè)角度說，有效性指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。6（1）有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)學(xué)生對

2、知識的主動建構(gòu)主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)者參與目標(biāo)或子目標(biāo)的提出或確立。二是學(xué)習(xí)者在“做”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，在活動中，在解決問題的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。7（2）有效的教學(xué)應(yīng)使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動的過程知識是合作掌握的，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者、教師和其他學(xué)習(xí)者之間相互作用的結(jié)果。教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。8（3）有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生的主動建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料、時間以及空間上的保障9（4）有效的教學(xué)旨在使學(xué)習(xí)者形成對知識真正的理解——學(xué)生是否形成了深層次的理解大致可以通過

3、以下幾個方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識；能否基于這一知識作出推論和預(yù)測，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問題；能否運(yùn)用這一知識解決變式問題；能否綜合幾方面的相關(guān)知識解決比較復(fù)雜的問題；能否將所學(xué)的知識遷移到實(shí)際問題中去。10（5）有效的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)習(xí)者對自己以及他人學(xué)習(xí)的反思“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題途徑是否最佳？”“是否還有更好的解題途徑？”“今天學(xué)的這些知識（或研究的這些問題）之間有何聯(lián)系？”11（6）有效的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生

4、感受到知識的力量之上，建立在不斷的成功與進(jìn)步之上。12二、目前無效和低效教學(xué)的表現(xiàn)和成因1、三維目標(biāo)的割裂2、教學(xué)內(nèi)容的泛化3、教學(xué)活動的外化4、教學(xué)層次的低下5、預(yù)設(shè)與生成的沖突13三、提高課堂教學(xué)有效性的策略。1、增加教學(xué)信息在課堂教學(xué)最大限度傳授有效信息，必須在授課前對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的定量、定性分析，針對學(xué)生已掌握的知識的量和質(zhì)，以及能力狀況，找到已知與新知、已能和未能的結(jié)合點(diǎn)，輸出新信息，使學(xué)生由現(xiàn)有發(fā)展水平達(dá)到最近發(fā)展水平，從而進(jìn)入新的最近發(fā)展區(qū)，由此不斷提高學(xué)生知識水平，發(fā)展學(xué)生的智力、能力。142、提高思維密度教學(xué)活動對學(xué)生來講

5、，主要有看、聽、寫、講和實(shí)驗(yàn)操作等幾種形式，測試表明：看和聽的思維效率最低，寫和講的思維效率較高。因此，提高教學(xué)效率，要讓學(xué)生動腦動手，動筆動口，使各種感官受到刺激，促使大腦對各種感官傳輸?shù)男畔⒕C合分析，形成概念，提高思維的密度。153、減少時間的損耗（1）課前做好準(zhǔn)備。（2）準(zhǔn)時上課，不遲到，不早退；（3）提煉和濃縮教學(xué)語言，講話速度適中。（4）精簡板書。（5）提高提問的技巧。（6）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。164、利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)人對音響語言信息的接受能力為4.4比特/秒；而對畫面構(gòu)圖中信息接受能力為46比特/秒，人們用一般方法接受信息

6、的速度為25比特/秒，而電視教材的通道容量最佳約為70比特/秒。175、運(yùn)用協(xié)同原理，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）了解和掌握教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的復(fù)雜關(guān)系。如教師與學(xué)生的關(guān)系，教法與學(xué)法的關(guān)系等。（2）正確處理教學(xué)過程中的人際關(guān)系。比如師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，處理得好教學(xué)效率就高。（3）正確處理教學(xué)過程中人與物的關(guān)系。尤其要處理好教師與教材的關(guān)系，達(dá)到懂、透、化。186、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境良好的課堂心理環(huán)境是指課堂教學(xué)的情境符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和求知欲望，師生之間、學(xué)生之間關(guān)系融洽、和諧。19謝謝！20謝謝觀賞21