幼兒園大班教案《家》（通用）.doc

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1、幼兒園大班課程計(jì)劃《家》大班課程《家》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)。讓孩子學(xué)會(huì)以藝術(shù)的方式觀察周圍的事物，想象事物之間的關(guān)系，幫助孩子理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和圖片，并掌握這首詩(shī)的內(nèi)心情感背景。看看幼兒園班級(jí)《家》課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)（1）幫助孩子理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和圖畫，掌握這首詩(shī)的內(nèi)心情感背景。（2）教育幼兒以藝術(shù)的方式觀察周圍的事物，想象事物之間的關(guān)系。（3）教育幼兒遵循詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)，以詩(shī)歌的形式表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷。（4）通過(guò)老師的大聲朗讀，孩子們閱讀并參與表演，讓孩子們感知故事。（5）根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)

2、重點(diǎn)，難點(diǎn)幫助孩子理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和圖片，讓孩子學(xué)會(huì)模仿詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，制作教學(xué)掛圖。2，筆，油畫棒，剪刀，貼活動(dòng)程序：第一級(jí)：學(xué)習(xí)作品教師主要幫助兒童理解詩(shī)歌中的“家”的意義，詩(shī)歌的詩(shī)歌和圖畫，弄清楚每節(jié)詩(shī)中的事物之間的相互關(guān)系，并初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)心情感。1老師詢問方式詢問研究?jī)?nèi)容。如：老師問：你有家嗎？你喜歡自己的家嗎？今天，老師要你聽一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫做“家”。你仔細(xì)聽，誰(shuí)在詩(shī)中說(shuō)家庭，你怎么說(shuō)呢？2然后，老師用情感的聲音背誦了一次這首詩(shī)，給孩子一個(gè)初步的印象。3在對(duì)話的過(guò)程中，讓孩子

3、們講述詩(shī)歌的主要內(nèi)容，老師提出教學(xué)墻圖，幫助孩子們記住詩(shī)歌。例如：誰(shuí)是藍(lán)色海洋的家？誰(shuí)的家是黑云？誰(shuí)是地下深處的家？誰(shuí)的家是茂密的森林？當(dāng)提到最后一句話時(shí)，教師應(yīng)該放慢速度并帶領(lǐng)所有孩子一起完成。4老師要求孩子進(jìn)一步理解每節(jié)經(jīng)文之間的聯(lián)系。例如，老師問：為什么藍(lán)色的大海是珊瑚的家？為什么你說(shuō)烏云是大雨的家園？為什么地下深處是石油的家園？為什么茂密的森林是蘑菇的家園？5最后，老師帶領(lǐng)所有的孩子兩次背誦詩(shī)歌。老師用自己的情感來(lái)感染孩子，讓孩子們感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情感，并正確地背誦。第二級(jí)：進(jìn)一步理解詩(shī)歌這個(gè)級(jí)別可

4、以在各種活動(dòng)中進(jìn)行，旨在進(jìn)一步感受，理解詩(shī)歌，以及由詩(shī)歌引發(fā)的“家”，并通過(guò)各種渠道探索相關(guān)的事物。（1）詩(shī)歌表演通過(guò)行動(dòng)模式，語(yǔ)言等進(jìn)一步感受到詩(shī)歌的意境。（2）在自然中觀察，尋找相關(guān)事物的“家”，并用文字表達(dá)。（3）利用圖片和電視等知識(shí)媒體找到相關(guān)事物的“家”。第三個(gè)層面：遷移詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)這一級(jí)別，主要通過(guò)另一種形式的活動(dòng)，從詩(shī)歌中再現(xiàn)幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并為第四級(jí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。它可以以剪貼畫的形式完成。老師從一些丟棄的專輯中刪除了模式，孩子們自由選擇海報(bào)，添加繪畫，并呈現(xiàn)“家”的圖片。第四個(gè)層面：擴(kuò)大想象

5、力，模仿詩(shī)歌“家”這種強(qiáng)調(diào)程度使幼兒能夠用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（1）老師帶領(lǐng)孩子回憶和復(fù)習(xí)詩(shī)歌。然后讓所有的孩子一起背誦詩(shī)歌，讓孩子們談?wù)撁抗?jié)經(jīng)文之間的聯(lián)系。（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話，除了詩(shī)歌中所說(shuō)的，還可以做些什么呢？（3）讓幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言將想象的東西模仿成一首新詩(shī)。教師可以先演示，然后讓一個(gè)孩子談?wù)撍?。教師?yīng)該幫助幼兒掌握模仿方法。然后讓孩子們自由分組，老師注意觀察和指導(dǎo)。最后，讓每個(gè)孩子輪流說(shuō)一首詩(shī)，形成一首新的“家”詩(shī)，以結(jié)束整個(gè)事件。教學(xué)流程圖是;刺激興趣---自由探索---手-創(chuàng)作詩(shī)歌教學(xué)反

6、思在實(shí)施過(guò)程中，我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容創(chuàng)作圖片，以吸引兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。從事件的現(xiàn)場(chǎng)效果來(lái)看，我們可以看到，這門課堂教學(xué)與傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)有著可喜的變化。首先，利用圖片進(jìn)行教學(xué)，使孩子在視覺和聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，并激發(fā)孩子的興趣。其次，幼兒在寫詩(shī)時(shí)可以注意詩(shī)歌的和諧。孩子們的想象力是活躍的，整個(gè)活動(dòng)是積極活躍的，他們對(duì)模仿詩(shī)歌充滿了興趣。小百科全書：家庭是指親屬在婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系的基礎(chǔ)上形成的社會(huì)生活單元。