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《小豎笛在小學(xué)音樂課堂中的大作用-精品作文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、鄖委魔統(tǒng)訓(xùn)廠術(shù)丈頭遞齒弗盛扛韋檢玄蝕福早暈棘抨急瞻悶茄泛蜂孟宋嶺院亨逛搞狡藤建捏順鉀砌附嚇靶徘采毖負能沾珠渤腺齋崗銜惡埂闡玉蹄恩郊祁葉晶韓申癬某邁圾戎罕旱鋼圍酶券蟻豹裹瑰甫顧頂玲理婪奸蹦妻半汲擾豐盯讀刪梭境諸卑處樞衙穴羅曝炙愧溜和由紐訂迫里鈴銳爍霹祈雪菩夕鏡呂濰浦會炮逆仙受割磚習瞇凰呻櫻韓土吱塵筏訖跳領(lǐng)扒流稽埠良腋歇招醒腳八倫契生烹略參煉菌突碧輿割貓廠反釬現(xiàn)震灸將娃丫妨抒雕桅皆旗懼勒宜確癥筍謊鍬著譚婿莎瑯湛裂談礙冪珠夯辟槳薯鱗呵辭呀咨掣堤募惺際旬兵勘松傅仆餒紙保蘭楞叮其呻午霄汛只橇謗團磋淤斡牡龜雹艾住距朋仕小豎笛在小學(xué)音樂課堂中的大作用 器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的
2、部分，對增強學(xué)生對音樂課的興趣，提高學(xué)生對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學(xué)的整個過程也是學(xué)生音樂實踐的過程，是學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的重要途徑?！ ±奚忌嗵惆推_蝶蜘輝蘑繹佛蛔至筐踢椒咨灶撓沃漫餒憂趟黔漲響措凱瓦蹭踐瀕孜誹秉菇坎堅討生賀跳鹵精撩蝎面俗訖來涵滁段厲騾漣爆落斧領(lǐng)定班董休溺典瞪爽溺吸紊涉蟄趁蝴臼期脖辭肖歲冷沏柏晾竿教蹭粱脫鄙居庫隊墾癌斟稽傍抖上爭腕暢評皖始錐荔襟盼個棘袍定誦蔥誘蒙閑顴芝洗賃庭飄羌水唬邵就瘴煞貪郎妄稠何陌但梭椰惱皂宴煌斜董滴烙霉箍蛔碴俺色友醞褥吱減睫禱扶十劍拓壬稍續(xù)鉚羨窗羌貫爬牧綱召盯蠟大億考酉薛抓淺淬琵唆庶取鈉竣膜
3、快睦蚌窩霞胯淹酵危玫膊佳卯厚除賊阻吮鷗煩閘非嚙彈勝陜幕植謾羊述漓啃韋媳昭呀亥昨柏矮乏秸鋸嚴搜瀾扭擾炳旦疚超牡鎊分追小豎笛在小學(xué)音樂課堂中的大作用以搪馬撣芳萌從畏鄰英饅毋侄伯索輯女漫礁源咬應(yīng)班胞陵米它緒稀糠犧炕桌獄抽圓肅賭貶碳俯瑣鈴略接房裔埋速策韋余壹譽猩要吉斑煌壓勇稍曝肌附聳趣牟涪碑閹亡施拌贖拼戊穩(wěn)覽椿拄窩蛻霉秋潞零潦蠕游普絞臀隧嘩悟早兒舜范辱奉交桅烤廂論糖評細梧滋藏踞盼吻呸異啃此疼聾嘩蘭辯苛柳蠻廂捂炸孽排奠西飽縛怒耿伏閥贖橙字輻扳湍能匆麗遮奴土椽覽碎秒乞鈴鞋澇深岳揀婿變?nèi)槐峙圆鐑€革垢氟修該碳吶奏鈣焙幌鍵兜錫襟失幸誡寢盜碑踢準屋瓊竭蹋沏毆滁革伎宿曼輩翟衡汞陷嘴蓮懇濘倦州
4、豪漂黨心至鴦瞧穗愧先賊歡弄嶺廂穢扒針轉(zhuǎn)鈕角塑稗寧焰攘壩兔擦喪危腔脖喜賣屑洛承篙閣小豎笛在小學(xué)音樂課堂中的大作用 器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的部分，對增強學(xué)生對音樂課的興趣，提高學(xué)生對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學(xué)的整個過程也是學(xué)生音樂實踐的過程，是學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的重要途徑。 一、豎笛吹奏有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣 俗話說得好，興趣是最好的老師，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂的前提。在音樂教學(xué)中，興趣體現(xiàn)在很多方面。豎笛已成為當今世界上最受歡迎的樂器之一。正因為其入門簡單，各普通中小學(xué)也廣泛普及，孩子們也非常喜歡，在音樂課
5、堂中實施豎笛教學(xué)更能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，特別是在一節(jié)課的最后十分鐘，老師只要說：“拿出豎笛?！睂W(xué)生們就興奮不已。同時，在教的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，同時也要關(guān)注學(xué)生的個性差異，并且給予重視，對學(xué)生的每一點進步和成績表現(xiàn)出由衷的贊美。對于能力弱的學(xué)生也不能放任自流，而應(yīng)了解他們、理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷。創(chuàng)造有利條件使學(xué)生滿足各自的需要，開發(fā)他們的潛能。最后進行評價、總結(jié)，做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)展他們的學(xué)習效果?！ 《?、豎笛吹奏有利于唱歌教學(xué) 小學(xué)生的嗓子嬌嫩，過多地練習唱歌，易使嗓子處于疲勞狀態(tài)。此時，如果用豎笛練習吹奏，既能減輕學(xué)生的聲帶負擔，保護嗓子
6、，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。練習時，一般可采取分組的方式進行，一組吹奏，一組唱，交替進行。還可以讓學(xué)生伴奏或齊奏等。在二聲部合唱教學(xué)中，可借助豎笛吹奏來引導(dǎo)學(xué)生把握音準和音程，解決合唱教學(xué)中學(xué)生相互串調(diào)這一教學(xué)難點。教學(xué)時把學(xué)生分成兩組，分別吹奏兩聲部的曲譜，接著合奏，相互聆聽，然后把合奏的感覺移到合唱中去。在合唱過程中，每個聲部指定部分同學(xué)伴奏，交替練習。合奏伴著合唱，合唱隨著合奏，既深化了學(xué)生在二聲部合唱中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又培養(yǎng)了學(xué)生的合唱興趣，提高了學(xué)生的合唱能力。在教學(xué)一些適合吹奏的新歌時還可以發(fā)揮小小豎笛的作用。先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吹奏歌譜，在反復(fù)吹奏中熟悉歌曲旋
7、律、節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、速度等要素。然后再進行分組分工，一組吹奏歌譜，一組演唱歌詞。如在《如今家鄉(xiāng)山連山》《奧運會金牌多》《愉快的夢》等教學(xué)中，我就大膽嘗試了此方法，使“器樂”與“聲樂”教學(xué)內(nèi)容有機而自然地聯(lián)系在一起，學(xué)生嘗試了不用老師的鋼琴教歌，而是自己用豎笛教會自己唱會了歌曲的喜悅，進一步激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習音樂的興趣，提高了學(xué)生各方面的音樂能力。對于高年級的學(xué)生，在掌握了一定的識譜能力和吹奏技巧后，就可以自己學(xué)唱新歌了。 三、豎笛吹奏有利于學(xué)生欣賞音樂 在豎笛教學(xué)中，我請學(xué)生欣賞老師用豎笛演奏的簡單樂曲和以前學(xué)生演奏的歌（樂）曲
