(復(fù)備)集體備課教案模板.docx

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1、..白沙縣第一小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)稿）年級(jí):六年級(jí)學(xué)科:語(yǔ)文時(shí)間:2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期第15周集體主備人符祥陵備課備課組教師王禮羅向梅譚清蘭張心蕓黃春燕李榮芳成員課題《少年閏土》教材分析教學(xué)目標(biāo)本文自迅的短篇小《故》，文通“我”的回，刻畫了一個(gè)豐富而又活可、明能干的村少年──土的形象，反映了“我”與他短而又真的友以及他的念之情?！渡倌晖痢肥菍懭说奈恼隆Ｈ宋锏耐饷?、言、作是表人物的基本方法，作品抓住了些特點(diǎn)，將人物刻畫得十分成功。文中土的四件事都是采用的形式描述的，教學(xué)中引學(xué)生抓住土的言來(lái)體會(huì)他

2、勇敢、明、能干、活可的特點(diǎn)，同體會(huì)作者所要表達(dá)的村生活，人民的思想感情。是本元“初迅”的第一篇文，教材排的目的是學(xué)生感受迅先生作一位大的文學(xué)家的成就。１、學(xué)會(huì)本７個(gè)生字，能正確寫下列：碧、重、允、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。２、有感情地朗文，背第一自然段。３、理解含深刻的句子，體會(huì)文的思想感情。４、學(xué)文描寫人物外貌的方法，用一段描寫一個(gè)人的外貌。教學(xué)理解含深刻的句子，體會(huì)文的思想感情。重點(diǎn)教學(xué)學(xué)四件稀奇事，揣摩人物作、言等，體會(huì)人物特點(diǎn)難點(diǎn)1.課前翻閱了《魯迅?jìng)鳌贰遏斞感≌f(shuō)集》《魯迅與<少年閏土>》，收集并閱

3、讀教學(xué)了能反映魯迅先生精神的文章，著重讀了《故鄉(xiāng)》，了解魯迅先生生平的準(zhǔn)備相關(guān)資料。2.制作教學(xué)課件。教學(xué)步驟1、同學(xué)，我你來(lái)了一位跟你年相仿的新朋友，一、導(dǎo)入想不想他？出示土畫像，深情地朗：“深的天空中??逃走了。”：初次和位朋友面，你他有什么印象？（機(jī)智、勇敢）;..二、互動(dòng)新授..這位機(jī)智、勇敢的少年便是閏土。（板題）一起和他打個(gè)招呼吧。（齊讀課題）3、師：這是一篇寫什么的文章？我們以前學(xué)習(xí)了很多寫人的文章，寫人的文章應(yīng)該怎么寫？（通過(guò)具體的事例寫出人物的特點(diǎn)）課文通過(guò)哪些具體事例，寫出了閏土的哪些特

4、點(diǎn)呢？咱們走進(jìn)課文，去全面了解魯迅筆下的閏土。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。2、檢查初讀情況（1）出示易讀錯(cuò)的生字詞，多種形式讀準(zhǔn)字音。（2）交流課文的敘述順序，并相機(jī)歸納板書（回憶—相識(shí)—相處—分別）三、深入相處，再識(shí)閏土1、好朋友在一起相處的時(shí)光總是最令人難忘的，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第6—16自然段，重點(diǎn)讀讀閏土和我的對(duì)話內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)閏土給“我”講了哪些事？2、指名交流，相機(jī)歸納板書。（雪地捕鳥、

5、看瓜刺猹、海邊拾貝、潮汛看魚）師：這些事都是我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，這樣的事就是文中所說(shuō)的新鮮事、稀奇事。3、研讀“雪地捕鳥”（1）那咱們就先和閏土一起到雪地里去捕鳥吧。（出示文段）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀這段話，想想大雪天里閏土是怎樣捕鳥的，你能從中感受到什么？（2）學(xué)生自讀自悟（3）指名交流，指導(dǎo)朗讀（引導(dǎo)學(xué)生抓住“掃出”、“支起”、“撒下”、“一拉”、“罩”動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)感受閏土的聰明能干。）（4）小結(jié)：大雪天里如此捕鳥也的確是夠稀奇的，從作者對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致的刻畫中我們似乎有一種身臨其境的感覺(jué)，一個(gè)聰明能干的閏土形

6、象躍然紙上。（板書：動(dòng)作聰明能干）4、品讀“看瓜刺猹”（1）那么，從閏土“看瓜刺猹”這件事中我們又可以感受到閏土是個(gè)怎樣的孩子？你又是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？請(qǐng)同學(xué)們默讀“看瓜刺猹”這部分對(duì)話，邊讀邊想邊圈畫重點(diǎn)語(yǔ)句，并在旁邊作上批注。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書，拿起你們的筆，開(kāi)始讀書吧。（2）學(xué)生自讀自悟，做批注。（3）全班交流，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。（4）讀到這兒，我們腦海中不禁再一次浮現(xiàn)出閏土在月下刺猹的情景。（師引讀第一自然段）（5）多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，我的心呀，早已飛到了一望無(wú)際的西瓜地里。咱們也和閏

7、土一起去“看瓜刺猹”吧?。◣熒纸巧首x）5、以讀代講，學(xué)習(xí)“海邊拾貝”和“潮汛看魚”;..三、鞏固拓展..（1）令我忘的何止是雪地捕、看瓜刺猹，有海拾、潮汛看呢，那我等什么？先去海殼去吧！“我日里去海殼去”——（生接殼部分）我再在潮汛來(lái)的候，去看跳兒：“我沙地里”——（生接看部分）（2）從兩件事中，我又看到了一個(gè)怎的土？（板：多廣）6、同學(xué)，作者就是通的四件事，向我展出一個(gè)明能干、勇敢機(jī)智、多廣的土形象。那么，幾件事作者寫了哪些事？（指生答，相機(jī)板：寫略寫）7、小、渡：文通典型事例來(lái)體人物特點(diǎn)，敘事做到有有

8、略，抓住人物言、作行致的刻畫，是咱在作中得學(xué)、借的好方法。敘事，若能加入自己的感受，文章會(huì)更生。那么，在聽(tīng)土向我述些稀奇事，“我”又有什么感受呢？突破點(diǎn)，提主旨1、自由文14和16自然段，你能體會(huì)到作者怎的感受？（作者土心里有無(wú)無(wú)盡的稀奇事的羨慕和佩服；有著自不如的惆。）2、作者運(yùn)用了怎的方法來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受的？（比）3、是呀，土的心里有著無(wú)無(wú)盡的稀奇事，而我——（生接）“我素不知道天