語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七下《3白鵝》word教案(7).docx

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1、3、《白鵝》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：1)積累字詞，了解寫作背景。2)理解作者筆下白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3)學(xué)會(huì)用比較的手法突出事物特征的寫法。4)品味本文文字樸實(shí)又生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受作者的生活情趣。2、過(guò)程與方法：古詩(shī)背誦導(dǎo)入新課；朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，初步感知課文內(nèi)容；自學(xué)積累知識(shí)；合作探究，領(lǐng)悟內(nèi)涵：理解作者筆下白鵝的鮮明特點(diǎn)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增加對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：會(huì)用比較的手法突出事物特征的寫法。。2、難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受作者的

2、生活情趣【教法學(xué)法】自主預(yù)習(xí)法、誦讀法、合作探究法?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：集體背誦駱賓王的《鵝》，導(dǎo)入新課。二、自學(xué)體驗(yàn)——走進(jìn)文本自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案“自學(xué)體驗(yàn)”1、走近作者豐子愷（1898—1975）著名漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)音樂(lè)教育家，我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。初名豐潤(rùn)，后改名豐仁，字子凱。豐子愷先生博學(xué)多能，在漫畫、散文美術(shù)、音樂(lè)理論、翻譯、書法及藝術(shù)教育等諸多領(lǐng)域均有突出成就。豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上有較大的影響。他的主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的

3、回憶》《藝術(shù)趣味》等。漫畫《子愷畫全集》，出版有《豐子愷文集》。2、寫作背景《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外的一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這就成了作者排遣苦悶的一種寄托。3、朗讀課文。1）讀準(zhǔn)加點(diǎn)字詞的音麒麟qílín刁奸猥wěi鄙冥míng頑軋軋gá叫囂xiāo看kān守．．．．．．．．．．．．．．引吭háng奢侈shēchǐ窺伺kuīsì堂倌guān盛饌zhuàn．．．．．．．．．．．．．．．．躡n

4、iè手躡腳分娩miǎn昂胸凸肚tūdù岑cén寂．．．．．．．．．2）根據(jù)語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞含義①這食料并不奢侈，但他的吃法三眼一板，絲毫不茍。（比喻有條理，合規(guī)矩）．．．．②等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（空蕩蕩的樣子）．．．．③鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。（形容走路時(shí)腳步放得很輕）．．．．1④我不其，以后便將罐和水盆放在一起??（受不了其中的繁碎。，能承．．．．受。）左右盼：向左右兩看。從容不迫：非常靜，不慌不忙的子。小心翼翼：形容十分慎，毫不敢疏忽。而去：大模大地離去。冥：愚昧無(wú)知。猥鄙：卑鄙低

5、劣叫：大聲叫喊引吭：放開喉。局促：拘不自然。奢侈：花大量追求分享受。伺：暗中察，等待機(jī)會(huì)。盛：豐盛的食。岑寂：寂寞，孤獨(dú)冷清。三、合作探究-----解文本1、學(xué)生自由朗文，整體感知，、交流，完成下列。1）作者筆下的有什么明特點(diǎn)？了突出白傲慢的特點(diǎn)，作者怎稱呼?“高傲”“老”“老”一原是舊代有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白，可白在他家中有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白也就有理由表得“架子十足”。2）作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白的傲慢？合文中的描寫作具體來(lái)分析。、叫聲、步、吃相。高，伸了，左右盼。似有一種傲群雄的氣

6、概。叫聲，音重，有似聲呵斥。步，步從容，大模大，得氣宇昂。吃相，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，毫不茍。3）“傲慢”一常被用以形容人人，人沒(méi)有禮貌，作者什么用個(gè)來(lái)形容白？作者白著一種怎的感情？用形容人的來(lái)描，把寫得富有靈性。的脖子和“”的叫聲是的生理特點(diǎn)，而從容不迫的步和三眼一板的吃相反映了的生活性，是物的本能，些都與性格無(wú)關(guān)。但作者卻將其成是“傲慢”性格的表，然把當(dāng)成了自己生活中的一個(gè)朋友，來(lái)非常富有切感。其次，“傲慢”本，但作者在描的種種傲慢姿和表，字里行透露出的卻是一種欣的度，反映了作者內(nèi)心于只的喜之情。2、主概括文是

7、作者重郊外居住收養(yǎng)的一只白的回。主要寫了兩方面內(nèi)容，一是白與眾不同“傲慢性格”做了生的描；二是敘述了白“我”一家所做的獻(xiàn)，表達(dá)了作者白的喜與念之情。由此把文分兩部分。第二一、合作探究----解文本學(xué)生自由朗１～４段。分下列1、了突出“高傲”的特點(diǎn)，作者將和其他物比著寫，合文中內(nèi)容作具體分析。寫的作用是什么？明確：第１段中作者抓住物部的形狀來(lái)概括各種物的性格，從而明的高正是其性格“高超”的表示。之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥愚蠢的豬、，的“高超”，自然令人油然而生喜之情。第２段中作者將與、與狗比著寫。與的叫聲大體相似，但的

8、聲喝2斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣，所以會(huì)讓人感覺(jué)到它的傲慢。接著，作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗比較，不難看出狗的勢(shì)利和鵝的一視同仁。第3段通過(guò)步態(tài)寫鵝的傲慢，仍將鵝與鴨比較，一個(gè)步調(diào)急促，有局促不安之相；一個(gè)步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。最能反映鵝的傲慢性格的，是當(dāng)人走近時(shí)鵝的態(tài)度