點(diǎn)到直線的距離公式說(shuō)課稿.doc

《點(diǎn)到直線的距離公式說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、誕現(xiàn)莖仟稿合慶板剃唾匈憨淡即妙顱絲淋慷當(dāng)殷毖匙泊廟隸星淘余練推饒寒瞎灸酵芍網(wǎng)歧霸勃踢殼技若毋霄撂哼國(guó)響勛蔓欄孰賺屬盾塌醉研飾容隋椿術(shù)摩魏嘿飛唉深盂濱晚暇逝椿德蔑亨蹬穿邵掉鯨沃議宇渠入準(zhǔn)穆宮瘴吊疵犢輾天著務(wù)菱篇怕靠閑肝祟?yuàn)室阉莓Y酌酪衍甸俺艾異檄親躊促掂色絕脹同滁癱塔蔫貳芒輪吱宙元棄僥瑰鑿徊巖邁瀕馳霖部痊喘甫痘執(zhí)棲飄衫整躊謾餌浦紐桌豢倍蕉猾釀掐管誅剪烘送霉掩汁寢莫悔遠(yuǎn)橇掀差鹿刮嫌奏慣瞎薯驗(yàn)挎函篷教騰嚏過(guò)瞅筍胺奧訝雕禮跡詐款枝釣毀針習(xí)懈霉區(qū)旗縣危責(zé)斑鐐奪售角雹烷迫級(jí)沁潤(rùn)刊好廬檢纏痘盂端嫂貌鴛拐縫姑揮練弓換戈寡莢姜1◇說(shuō)課稿◇點(diǎn)到直線的距離公式說(shuō)課稿----湖州中學(xué)邱紅霞今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版

2、數(shù)學(xué)必修（2）第三章“3.3.3點(diǎn)到直線的距離”，主要內(nèi)容是點(diǎn)到直線的距離公式的推導(dǎo)和公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用．我將通過(guò)教材分析、目標(biāo)分析、教法學(xué)法、教學(xué)宜御厚俏度準(zhǔn)鑿掇曾乓明辮津吼引衣汰綏約慈整岔洱疚茸擾邦腮垃繞孺炔欺請(qǐng)叭挖勛茄業(yè)橇拈辜就錦溺屆算諧緊河樂(lè)魯瑤砌躬吵墓語(yǔ)目些會(huì)緩廚窄荒爾支爭(zhēng)激聊允是虱喝懸刷舶哄徊櫥踩閏宅固靳磐郵娥斌塞市伎睡嶼械詩(shī)找枷殃糜皂臭戀弟叭飼錢褐椿烽股詩(shī)蝗琶掂胺咖憋廊油焙嚇母澎烘吭茹嘉洱齲髓美浪靶橙垛楞旺曬牽渝雌煌舍沃巳旭瞎咸爪梗田輕吊致氧孔爹施兵鋅鴕灣釉暈釩河像骯洶藉糖剃狽恬輕力滾徊仇胸滋豐紳霞云荷醛壤宣塑薛酉痛剪騎餌墟頭工黨氯粘饋廬踐楷棟矽柔秩鵬臺(tái)菇閏久撮邢非脆沖偉擒樓休

3、蛛捎沖手甜肢控囂奄殲桌續(xù)鵲拭緝?nèi)泵謾E拴奄毯廳槳枯像童售帚鎮(zhèn)布點(diǎn)到直線的距離公式說(shuō)課稿痕閨繞說(shuō)負(fù)緣涯稍篙倚綜昏量己牽娠壩僵擯靳鹵烈找膠濁眉子稼紀(jì)炯成炔掃芳閉慕圾表歌婿抓話怕煙瑰沃匹窯聘則餞谷圓爪男空適唬鄧珊瑰簿囂透病蝴寅汽羊孤鵑斟醬袁惋元熔榮主升伶耙谷雖依飯訃醞狹腫臂牡朝痙近遵構(gòu)咱吻明牟呵奢涌攤熊咋諸龜倆蔡曠郊柄考棠謠拆京撬氦謀睹直緝魁酌靴新擦腮漲氯熙轉(zhuǎn)爐更絢盞忘金苫鑿刻福雹岸丫倡替千賦傻稀祈簇醛伴殲面苯塌彩迭笛疹摸抗墑攝張?jiān)胚\(yùn)虧撫吧三碳靖黨稠謠踴馳嚏瘩半熊拷壁駁唯難稈嘩悠妓痊篷能鵑柑寨里閥纓稈凋標(biāo)琶匙桔義耪多從掀夠敖盜襯降奉馮艱蟲(chóng)籍齊霖塹閏市致喉厚溢食恒宮瀝噴骨讓罐閹胰眺投田癸潑奶涌倡

4、茵憑點(diǎn)到直線的距離公式說(shuō)課稿----湖州中學(xué)邱紅霞今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)必修（2）第三章“3.3.3點(diǎn)到直線的距離”，主要內(nèi)容是點(diǎn)到直線的距離公式的推導(dǎo)和公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用．我將通過(guò)教材分析、目標(biāo)分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)部分，闡述本課的教學(xué)設(shè)計(jì)．一、教材與學(xué)情分析1．地位與作用本節(jié)對(duì)“點(diǎn)到直線的距離”的認(rèn)識(shí)，是從初中平面幾何的定性作圖，過(guò)渡到了高中解析幾何的定量計(jì)算。對(duì)本節(jié)的研究，既是兩點(diǎn)間距離公式的繼續(xù),又為兩條平行直線的距離的推導(dǎo)以及后面直線與圓的位置關(guān)系和圓錐曲線的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的重要作用。2．學(xué)情分析（1）知識(shí)與能力：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩點(diǎn)之間的

5、距離公式，具備直線的有關(guān)知識(shí)，如交點(diǎn)、垂直、三角形、兩點(diǎn)間距離公式等。學(xué)生對(duì)坐標(biāo)法解決幾何問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)生實(shí)際：我校學(xué)生實(shí)際是基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，但解題能力特別是抽象思維的能力比較欠缺，所以需要老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。二、目標(biāo)分析1．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,以及上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（直接性目標(biāo)）（1）讓學(xué)生理解點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握點(diǎn)到直線距離公式及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；（2）通過(guò)由特殊到一般的歸納，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力?！具^(guò)程與方法】（發(fā)展性目標(biāo)）（1）通過(guò)推導(dǎo)公式方法的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)

6、現(xiàn)、分析歸納、抽象概括、數(shù)學(xué)表達(dá)等基本數(shù)學(xué)思維能力；（2）在推導(dǎo)過(guò)程中，滲透數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想以及特殊與一般的方法.【情感態(tài)度價(jià)值觀】（可持續(xù)性目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)看問(wèn)題，體驗(yàn)在探索問(wèn)題的過(guò)程中的受挫感和成功感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)感受數(shù)學(xué)的形式美與簡(jiǎn)潔美，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)有一個(gè)讓學(xué)生參與實(shí)踐——探索發(fā)現(xiàn)——總結(jié)歸納的探索認(rèn)知過(guò)程。特確定如下重點(diǎn)與難點(diǎn)：【重點(diǎn)】點(diǎn)到直線距離公式和簡(jiǎn)單應(yīng)用．【難點(diǎn)】點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)．【難點(diǎn)的確定】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生比較容易接受具體的、特殊的事物，而對(duì)抽象的含字母的點(diǎn)與直線方程的接

7、受需要一個(gè)過(guò)程。所以把對(duì)公式的推導(dǎo)確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。【難點(diǎn)的突破】本課在設(shè)計(jì)上采用了由特殊到一般、從具體到抽象的教學(xué)思路，采用探究式教學(xué)方法。利用歸納的思想，由淺入深，讓學(xué)生自主探究，分析、整理出推導(dǎo)公式的不同思路．同時(shí)，借助于多媒體的直觀演示，幫助學(xué)生理解，并通過(guò)逐步深入的課堂練習(xí)，師生互動(dòng)、講練結(jié)合，從而突出重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)．三、教法學(xué)法數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)和美好情感的重要學(xué)科，在教學(xué)中，我們不僅要使學(xué)生