《古詩三首》說課稿-(馬詩-石灰-吟竹石).doc

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1、10《古詩三首》說課稿一、說教材（一）教材分析《馬詩》是唐朝詩人李賀的作品，前兩句描寫了邊塞肅殺的風光，后兩句以馬喻己，表達了渴望受到賞識、為國家建功立業(yè)的愿望；《石灰吟》是明朝愛國詩人、名臣于謙的作品，托物言志，以石灰自喻，表明自己不怕犧牲、堅守高尚情操的決心；《竹石》是清朝詩人鄭燮的作品，通過描寫竹子的品質(zhì)，表達自己剛直不阿、正直不屈的高風亮節(jié)。本課是本年級第四單元的第一課，緊扣單元主題：查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。需要學生更多了解詩人生平，理解詩歌情感，對培養(yǎng)學生的理解發(fā)掘能力有很好的啟發(fā)作用。（二）教學目標1.會寫“絡(luò)、錘”等4個生字。2.有感情地朗讀

2、課文；背誦課文；默寫《竹石》。3.結(jié)合注釋，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩的大意，體會詩人表達的情感。4.查找資料，加深對詩的理解，了解詩的表達方法。（三）教學重難點重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《竹石》。難點：結(jié)合注釋，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩的大意，體會詩人表達的情感。二、說教法：根據(jù)設(shè)定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：1.朗讀法古詩需要充分朗讀、熟讀成誦，有感情朗讀。本課的古詩是三首氣勢堅定的詩，因此主要采用學生跟讀、有感情朗讀和自由朗讀等形式，要求學生在理解詩中情感的基礎(chǔ)上讀出氣勢。2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法本課的詩語言簡單樸實，學生可以自行理解，

3、但是在情感把握上，需要更上升一層，因此我采取發(fā)現(xiàn)點撥教學法，讓學生自己主動參與學習。3.多媒體輔助教學法課的教學同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介和古詩相關(guān)圖片，課文生字等內(nèi)容，輔助教學，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。三、說學法。本課要求學生在課前做好預(yù)習，包括預(yù)習生字，大概了解課文內(nèi)容，查找詩人的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是朗讀課文，學習生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習題，進行適當練習，從而掌握本課要學習的內(nèi)容。四、說教學過程：本課的教學課時是二課時，要結(jié)合課前的預(yù)習和課后習題，緊扣教材，結(jié)合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。（一）布置預(yù)習1.通讀古詩，把不

4、認識的字詞注音并搞清楚字義。2.了解詩人生平簡介及人物軼事。3.劃出自己喜歡的詩句，思考為什么喜歡。（二）本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩課時完成：第一課時一、談話導(dǎo)入?！　≡诠旁娭校恍┲参锘騽游锍１辉娙速x予品格或志向，讓我們走進《古詩三首》，一起來了解。二、學習生字。1.學生朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。2.課件出示生字。教師檢查預(yù)習情況。重點交流的幾個字：絡(luò)，錘，鑿。三、學習《馬詩》。1.課件出示詩人簡介。2.學生誦讀古詩，互相交流，結(jié)合注釋，初步理解詩意。（強調(diào)“似、當”的讀音）3.指名學生解釋一、二句詩意思，教師引導(dǎo)。4.小組合作學習三、四句，運用多種方式理解詩意。

5、整體感知，為什么詩人會將彎月形容成“鉤”？想象“沙如雪、月似鉤”的畫面。理解“金絡(luò)腦、踏清秋”背后的含義。（以馬喻己，側(cè)面表達希望得到賞識重用）5.入情入境，體會情感。感情朗讀，背誦古詩。6.小拓展：了解詩人生平志向和小故事，深入了解詩中的感情。7.歸納主旨：這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇，渴望自己抱負得以施展、能為國家建功立業(yè)的愿望。8.板書設(shè)計：馬詩景—沙如雪、月似鉤→思戰(zhàn)以馬喻己志—金絡(luò)腦、踏清秋→受重用企望建功立業(yè)第二課時一、學習《石灰吟》?！　?.解詩題，知詩人。課件出示對于謙的介紹。2.學生自由讀詩，教師指導(dǎo)正音。3.出示注釋，學生互相交流、理解古詩大意。教

6、師引導(dǎo)。4.理解“千錘萬鑿、若等閑”的態(tài)度。（從容不迫）感悟“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。（直抒詩人不怕犧牲、堅守高潔情操的決心。）5.有感情朗讀，比賽讀，比賽背誦。6.歸納主旨：本詩托物言志，以石灰自喻，表明自己為國盡忠不怕犧牲的意愿和堅守高尚情操的決心。7.板書設(shè)計：借物喻人→若等閑石灰吟不怕犧牲，堅守高尚節(jié)操直抒胸臆→要留清白二、學習《竹石》1.解題，知詩人。課件出示對鄭燮介紹。2.學生讀詩，指導(dǎo)正音。（強調(diào)“還、勁”的讀音）3.學生自由說說詩意，教師點撥。4.指導(dǎo)理解“咬定”。（想象竹子深深扎根絕不動搖的堅定）把握“任”的表達的態(tài)度。（無所畏懼、慷慨

7、樂觀）分享詩人關(guān)于竹子的軼事，加深對《竹石》的了解。5.歸納主旨：本詩具體生動地描述了竹子生在惡劣環(huán)境中卻無所畏懼、堅定樂觀，托物言志，表達出詩人的剛直不阿、正直不屈的高風亮節(jié)。6.比賽誦讀，一起背誦，嘗試默寫。7.板書設(shè)計：竹→咬定堅勁任竹石托物言志人→頑強剛直無所畏懼三、作業(yè)布置1.背誦三首古詩。2.預(yù)習新課。