《古詩(shī)三首》說(shuō)課稿-(馬詩(shī)-石灰-吟竹石).doc

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1、10《古詩(shī)三首》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材分析《馬詩(shī)》是唐朝詩(shī)人李賀的作品，前兩句描寫了邊塞肅殺的風(fēng)光，后兩句以馬喻己，表達(dá)了渴望受到賞識(shí)、為國(guó)家建功立業(yè)的愿望；《石灰吟》是明朝愛國(guó)詩(shī)人、名臣于謙的作品，托物言志，以石灰自喻，表明自己不怕犧牲、堅(jiān)守高尚情操的決心；《竹石》是清朝詩(shī)人鄭燮的作品，通過(guò)描寫竹子的品質(zhì)，表達(dá)自己剛直不阿、正直不屈的高風(fēng)亮節(jié)。本課是本年級(jí)第四單元的第一課，緊扣單元主題：查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。需要學(xué)生更多了解詩(shī)人生平，理解詩(shī)歌情感，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的理解發(fā)掘能力有很好的啟發(fā)作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“絡(luò)、錘”等4個(gè)生字。2.有感情地朗讀

2、課文；背誦課文；默寫《竹石》。3.結(jié)合注釋，邊讀邊想象詩(shī)中的情景，感知詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。4.查找資料，加深對(duì)詩(shī)的理解，了解詩(shī)的表達(dá)方法。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《竹石》。難點(diǎn)：結(jié)合注釋，邊讀邊想象詩(shī)中的情景，感知詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。二、說(shuō)教法：根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：1.朗讀法古詩(shī)需要充分朗讀、熟讀成誦，有感情朗讀。本課的古詩(shī)是三首氣勢(shì)堅(jiān)定的詩(shī)，因此主要采用學(xué)生跟讀、有感情朗讀和自由朗讀等形式，要求學(xué)生在理解詩(shī)中情感的基礎(chǔ)上讀出氣勢(shì)。2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法本課的詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí)，學(xué)生可以自行理解，

3、但是在情感把握上，需要更上升一層，因此我采取發(fā)現(xiàn)點(diǎn)撥教學(xué)法，讓學(xué)生自己主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。3.多媒體輔助教學(xué)法課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡(jiǎn)介和古詩(shī)相關(guān)圖片，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)，避免枯燥的說(shuō)教形式，讓課堂更生動(dòng)。三、說(shuō)學(xué)法。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，大概了解課文內(nèi)容，查找詩(shī)人的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是朗讀課文，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題，進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，從而掌握本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課的教學(xué)課時(shí)是二課時(shí)，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（一）布置預(yù)習(xí)1.通讀古詩(shī)，把不

4、認(rèn)識(shí)的字詞注音并搞清楚字義。2.了解詩(shī)人生平簡(jiǎn)介及人物軼事。3.劃出自己喜歡的詩(shī)句，思考為什么喜歡。（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩課時(shí)完成：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入?！　≡诠旁?shī)中，一些植物或動(dòng)物常被詩(shī)人賦予品格或志向，讓我們走進(jìn)《古詩(shī)三首》，一起來(lái)了解。二、學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)生朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.課件出示生字。教師檢查預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)交流的幾個(gè)字：絡(luò)，錘，鑿。三、學(xué)習(xí)《馬詩(shī)》。1.課件出示詩(shī)人簡(jiǎn)介。2.學(xué)生誦讀古詩(shī)，互相交流，結(jié)合注釋，初步理解詩(shī)意。（強(qiáng)調(diào)“似、當(dāng)”的讀音）3.指名學(xué)生解釋一、二句詩(shī)意思，教師引導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)三、四句，運(yùn)用多種方式理解詩(shī)意。

5、整體感知，為什么詩(shī)人會(huì)將彎月形容成“鉤”？想象“沙如雪、月似鉤”的畫面。理解“金絡(luò)腦、踏清秋”背后的含義。（以馬喻己，側(cè)面表達(dá)希望得到賞識(shí)重用）5.入情入境，體會(huì)情感。感情朗讀，背誦古詩(shī)。6.小拓展：了解詩(shī)人生平志向和小故事，深入了解詩(shī)中的感情。7.歸納主旨：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，渴望自己抱負(fù)得以施展、能為國(guó)家建功立業(yè)的愿望。8.板書設(shè)計(jì)：馬詩(shī)景—沙如雪、月似鉤→思戰(zhàn)以馬喻己志—金絡(luò)腦、踏清秋→受重用企望建功立業(yè)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《石灰吟》?！　?.解詩(shī)題，知詩(shī)人。課件出示對(duì)于謙的介紹。2.學(xué)生自由讀詩(shī)，教師指導(dǎo)正音。3.出示注釋，學(xué)生互相交流、理解古詩(shī)大意。教

6、師引導(dǎo)。4.理解“千錘萬(wàn)鑿、若等閑”的態(tài)度。（從容不迫）感悟“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。（直抒詩(shī)人不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的決心。）5.有感情朗讀，比賽讀，比賽背誦。6.歸納主旨：本詩(shī)托物言志，以石灰自喻，表明自己為國(guó)盡忠不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高尚情操的決心。7.板書設(shè)計(jì)：借物喻人→若等閑石灰吟不怕犧牲，堅(jiān)守高尚節(jié)操直抒胸臆→要留清白二、學(xué)習(xí)《竹石》1.解題，知詩(shī)人。課件出示對(duì)鄭燮介紹。2.學(xué)生讀詩(shī)，指導(dǎo)正音。（強(qiáng)調(diào)“還、勁”的讀音）3.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，教師點(diǎn)撥。4.指導(dǎo)理解“咬定”。（想象竹子深深扎根絕不動(dòng)搖的堅(jiān)定）把握“任”的表達(dá)的態(tài)度。（無(wú)所畏懼、慷慨

7、樂(lè)觀）分享詩(shī)人關(guān)于竹子的軼事，加深對(duì)《竹石》的了解。5.歸納主旨：本詩(shī)具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境中卻無(wú)所畏懼、堅(jiān)定樂(lè)觀，托物言志，表達(dá)出詩(shī)人的剛直不阿、正直不屈的高風(fēng)亮節(jié)。6.比賽誦讀，一起背誦，嘗試默寫。7.板書設(shè)計(jì)：竹→咬定堅(jiān)勁任竹石托物言志人→頑強(qiáng)剛直無(wú)所畏懼三、作業(yè)布置1.背誦三首古詩(shī)。2.預(yù)習(xí)新課。