濟南的冬天教案設計-劉霞 - .doc

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1、課題濟南的冬天課時2課型新授教學目標知識與能力1飽含深情地誦讀課文，發(fā)現并體味濟南的冬之美。2仔細揣摩作者對平凡景物的獨特感受，寄予的深情。過程與方法朗讀法、合作探究法情感態(tài)度價值觀體會作者對景物的獨特感受以及寄予的深情，讓學生學會用心感受自然之美。重點流利有感情的朗讀課文。難點感知課文內容，把握作者的感情。教具多媒體課件。板書設計教學環(huán)節(jié)教學內容教法、學法目標時間一、導入新課。二、檢查預習。欣賞狗尾巴草的圖片，問一個問題：你喜歡這幾張圖片嗎？老師引導學生認識：平凡亦出神奇，美在于發(fā)現。引用：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”???

2、?－－羅丹冬天萬物蕭條，風雪凜冽，沒有其他季節(jié)那種勃發(fā)的生命力，但是，在老舍眼中冬天的濟南一切都是美的，可愛的！1作家作品：老舍（1899～1966），現代著名作家，人民藝術家，被譽為“語言大師”。原名舒慶春，字舍予，北京人。作品有：長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》。學生自由抒發(fā)感想。興趣導入。了解作家作品。32四、整體感知。2檢查課前預習濟南（jǐ）鑲（xiāng）??水藻（zǎo）??貯蓄（zhù）發(fā)髻（jì）澄清（chéng）著落（zhuó）??看護（kān）1、教師配樂范讀課文。2、想一想：要讀好這樣一篇寫景的美文，應該用什么樣的語速、語氣

3、來讀比較好？?3、思考以下問題：濟南的冬天特別在什么地方？4、思考問題，并在書上勾畫出來。1）作者描繪了濟南冬天的那些景物？分別突出了這些景物的什么特點？2）文中滲透了作者對濟南的冬天怎樣的感情？要求：語速要適當慢些，要讀出喜愛贊美的語氣來。學生自由練習課文，找五位學生配樂朗讀，明確：濟南的冬天是溫晴的。學生默讀課文明確寫了山——陽光朗照下的山——可愛薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅寫了水——綠、清、亮明確：喜愛，欣賞，贊美掌握字詞培養(yǎng)朗讀能力。培養(yǎng)朗讀能力培養(yǎng)默讀能力，掌握文章重要信息。培養(yǎng)自主合作探究能力。培養(yǎng)表達能力。25785五、總結全文。六、

4、布置作業(yè)冬天是美麗的，老舍先生筆下濟南的冬天更美，請你談談讀這篇文章的體會，說說濟南的哪一處美景給你帶來最大的享受？你能不能用“我說濟南之美，美在……”的形式來說一句話。小結：本文語言清新樸實，就像在說家常話，細細品讀，又非常有味道，很值得我們學習挑選你喜歡的文段或某些句子，用最快的速度把它背下來。總結：濟南的美，美在山的溫靜、秀氣、淡雅；濟南的美，美在水的碧綠、澄清、清亮，讓我們再一次包含著欣喜的感情，一起齊讀課文，再次體味老舍先生對濟南山水的喜愛贊美之情。齊讀課文。1、必做作業(yè)：找出文中運用的修辭手法，思考其作用及效果。2、選作作業(yè)：請你做導游介紹一下你的

5、家鄉(xiāng)山水。明確：例如：我說濟南之美，美在那一圈小山，它像一個搖籃，古老的濟南城就在它懷里暖和安適的睡。例子：1、我說濟南之美，美在澄清的河水，它又清又綠，像一面鏡子。2、我說濟南之美，美在那些小山，它們像小女孩，又害羞，又秀氣3、我說濟南之美，美在濟南的天空，它清亮空靈，像一塊藍水晶。學生自由背誦。齊讀。綜合能力。培養(yǎng)背誦能力。培養(yǎng)朗讀能力。課內外延伸拓展能力2461