相思教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《相思》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀1個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):1,認(rèn)讀1個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.2,正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.教具準(zhǔn)備:課件或?qū)嵨?教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入出示紅豆或課件,圖片.師講紅豆的特點(diǎn).師:今天我們就來(lái)學(xué)一篇寫紅豆的詩(shī)歌.板書課題:相思解題:思念.自由讀詩(shī)畫出生字.讀準(zhǔn)節(jié)奏.相思紅豆/生南國(guó),春來(lái)/發(fā)幾枝愿君/多采擷,此物/最相思.學(xué)習(xí)生字讀此ci此物,此事,此地.注意與些的區(qū)別.指導(dǎo)書寫生字出示生字8個(gè).組詞識(shí)記.師進(jìn)行指導(dǎo)識(shí)記.此,客,何,背,尾,房,屋,層師范寫.

2、生書寫.朗讀詩(shī)歌《相思》自由讀詩(shī).師引導(dǎo)讀詩(shī).(1)大家找找,哪一句寫了紅豆(紅豆生南國(guó))(2)出示紅豆(可以是圖片)出示地圖(長(zhǎng)江以南叫南國(guó)也叫江南)紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié),找一找,讀出來(lái).(春來(lái)發(fā)幾枝)出示掛圖,紅豆樹(shù)枝繁葉茂,紅豆累累.師引導(dǎo):這紅豆美么大家想把這份美讀出來(lái)么齊讀紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西(泥土,水,樹(shù)葉,紅豆)(9)師:對(duì).江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),所以詩(shī)人這樣寫.愿君多采擷,(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng))掛圖了解詩(shī)意.紅豆生長(zhǎng)在江南,春天來(lái)了紅豆常得十分茂盛.希望

3、大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng).大家想想學(xué)過(guò)哪些寫到思念的詩(shī).(靜夜思)對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀請(qǐng)一學(xué)生示范讀.評(píng)價(jià).讀出紅豆樹(shù)的美.讀出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念.大家齊讀.背誦古詩(shī).六,拓展思維再出示幾首有關(guān)思念的詩(shī),讓學(xué)生課余讀一讀.《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》作業(yè)抄寫生字.篇二：幼兒園古典文化《相思》教案大班古詩(shī)《相思》教案活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《相思》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)圖片的觀察，學(xué)習(xí)連貫地完整地講述圖意，鼓勵(lì)激發(fā)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯。2、通過(guò)視頻朗讀、跟讀來(lái)認(rèn)字。3、理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)文的韻律美，體驗(yàn)詩(shī)中所包含的思念之情?；顒?dòng)準(zhǔn)

4、備：1、相思子圖片2、朗讀、跟讀、釋義視頻3、《相思》古詩(shī)新唱音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、出示紅豆（相思子）圖片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們運(yùn)用優(yōu)美詞匯。教師同步介紹紅豆---相思子---相思---引題。2、欣賞古詩(shī)。（1）、古代有個(gè)人叫王維，他看到這些景象后就寫了一首詩(shī)，流傳至今，我們來(lái)聽(tīng)一下。（2）、教師朗誦古詩(shī)。（3）、出示視頻朗讀、跟讀。（4）、幼兒和老師一起朗誦。3、認(rèn)字、簡(jiǎn)單釋義44、再朗讀感受古詩(shī)文的韻律美，體驗(yàn)詩(shī)中所包含的思念之情。5、播放《相思》古詩(shī)新唱音樂(lè)，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的升華理解，并跟唱是背古詩(shī)文。附：古詩(shī)《相思》王維紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝

5、？愿君多采擷，此物最相思。篇三：雜詩(shī),相思教案第一課時(shí)《雜詩(shī)》教案設(shè)計(jì)理念：朗讀、背誦古詩(shī)，讓學(xué)生感受詩(shī)人獨(dú)鐘梅花，清高超脫的品性，領(lǐng)悟古詩(shī)傳達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課的“君、綺”兩個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。3、結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大意，在誦讀的過(guò)程中，感受詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感1.播放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)低吟李白的《靜夜思》。2.此晌此刻，假如你已經(jīng)離開(kāi)了家，到了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，好久都沒(méi)有回去了，你的心情會(huì)怎樣呢?3.那你想不想見(jiàn)一見(jiàn)從前的朋友呢?

6、見(jiàn)到了他，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?1.同學(xué)們見(jiàn)到了以前的朋友有說(shuō)不完的話，詩(shī)人也有話想說(shuō)，他把自己要說(shuō)的話寫成了一首詩(shī)，你們想知道他說(shuō)了些什么嗎?那讓咱們一起去看看吧！2.教師板書課題：雜詩(shī)3.指名讀課題，讀準(zhǔn)“雜”二、自主讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音師：你們想知道王維說(shuō)了些什么，那咱們必須把生字認(rèn)會(huì)了，把字音讀準(zhǔn)了。你們自己能行嗎?1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)你借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2.同座互讀。3.教師出示生字卡片檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)“綺”。4.剛才同學(xué)們真樟，這么快就把生字的字音讀準(zhǔn)了，那我請(qǐng)你把整首詩(shī)連起來(lái)讀，你的字音能讀準(zhǔn)嗎?5.教師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)：“應(yīng)

7、知故鄉(xiāng)事”中的“應(yīng)”讀一聲，后鼻音?！皝?lái)日綺窗前”中的“綺”讀三聲。6.學(xué)生自由練讀，將每個(gè)字音都讀準(zhǔn)，教師巡視檢查，三、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦1.剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那老師想請(qǐng)你把你認(rèn)為讀得最好的一句詩(shī)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。2.指名讀詩(shī)，師生互動(dòng)。(1)“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！苯虒W(xué)預(yù)設(shè)一：如果指名讀時(shí)，學(xué)生沒(méi)有讀出滿懷期待之情。教學(xué)策略：①大家覺(jué)得他讀得好嗎?②如果你是他的朋友，你愿意很快地告訴他故鄉(xiāng)的事情嗎?③怎樣讀才會(huì)讓別人快一點(diǎn)告訴你家鄉(xiāng)的事情呢?④大家想一想，再讀一讀。⑤指名讀，小組比賽讀。教學(xué)預(yù)設(shè)二：如果指名讀時(shí)，學(xué)生已經(jīng)讀得很好了。教學(xué)策略：①?gòu)?/p>

8、他的朗讀中，你們能夠感受到什么?②學(xué)生自由發(fā)言。③你能讀一讀這句詩(shī)