何時(shí)可以開始刺激寶寶學(xué)習(xí).docx

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1、何時(shí)可以開始刺激寶寶學(xué)習(xí)教育界對(duì)何時(shí)開始對(duì)寶寶進(jìn)行教育這個(gè)問題的爭(zhēng)論由來已久，有的專家認(rèn)為在懷孕的時(shí)候就可以開始進(jìn)行教育，但是有的專家覺得太早進(jìn)行教育會(huì)讓寶寶有很大的壓力。無論教育界的爭(zhēng)論結(jié)果如何，如今的年輕媽媽都開始了解到胎教的重要性。是的，孕期也可以對(duì)寶寶進(jìn)行教育。胎兒其實(shí)不像我們想的那樣什么都不懂，胎兒會(huì)有一定的意識(shí)，在媽媽的肚子里面，胎兒能夠感覺到運(yùn)動(dòng)。北卡羅來納大學(xué)的心理學(xué)家恩舍妮·笛卡斯伯通過研究發(fā)現(xiàn)，剛剛出生的寶寶可以分辨出媽媽的聲音，孩子更喜歡傾聽媽媽的說話聲，不喜歡陌生人的聲音。孩子會(huì)特別喜歡媽媽低沉的聲音，因?yàn)榈统恋穆曇艟拖袼谀父怪型ㄟ^羊水聽到的媽媽的聲音一樣，清楚的聲音

2、反而讓胎兒覺得很不習(xí)慣。這個(gè)結(jié)論告訴我們，寶寶在媽媽肚里的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，只要你適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行胎教，寶寶會(huì)變得更加棒的。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德·謝特勒做了一個(gè)著名的胎教實(shí)驗(yàn)，在數(shù)十年的研究過程中，謝特勒研究了懷孕時(shí)候準(zhǔn)媽媽聽古典音樂是如何對(duì)胎兒產(chǎn)生影響的。一組胎兒從懷孕5個(gè)月一直到出生，一天會(huì)傾聽古典音樂兩次，每次5分鐘，而另外一組胎兒不接受音樂刺激。孩子出生后，謝特勒每半個(gè)月就會(huì)去拜訪實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)組所有的父母和孩子，一直持續(xù)了10年。謝特勒發(fā)現(xiàn)音樂胎教組兒童比無音樂胎教組的兒童要早3-6個(gè)月開始說話。他們的音樂天賦更好，學(xué)習(xí)能力也更強(qiáng)。謝特勒認(rèn)為胎教對(duì)兒童語言和音樂等方面的認(rèn)知力發(fā)

3、展有非常大的影響。不過，另外的專家批評(píng)胎教和對(duì)嬰兒過早進(jìn)行刺激的現(xiàn)象，覺得這樣是沒用的，甚至?xí)寣殞毟惺艿礁蟮膲毫?。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候應(yīng)仔細(xì)觀察孩子，不要給孩子太大的壓力。在孩子不感興趣或者太累的時(shí)候，最好是能夠停下來，思考一下是不是因?yàn)槟憬o的任務(wù)太難或者學(xué)習(xí)過程中太無趣了。教育界對(duì)何時(shí)開始對(duì)寶寶進(jìn)行教育這個(gè)問題的爭(zhēng)論由來已久，有的專家認(rèn)為在懷孕的時(shí)候就可以開始進(jìn)行教育，但是有的專家覺得太早進(jìn)行教育會(huì)讓寶寶有很大的壓力。無論教育界的爭(zhēng)論結(jié)果如何，如今的年輕媽媽都開始了解到胎教的重要性。是的，孕期也可以對(duì)寶寶進(jìn)行教育。胎兒其實(shí)不像我們想的那樣什么都不懂，胎兒會(huì)有一定的意識(shí)，在媽媽的肚子里

4、面，胎兒能夠感覺到運(yùn)動(dòng)。北卡羅來納大學(xué)的心理學(xué)家恩舍妮·笛卡斯伯通過研究發(fā)現(xiàn)，剛剛出生的寶寶可以分辨出媽媽的聲音，孩子更喜歡傾聽媽媽的說話聲，不喜歡陌生人的聲音。孩子會(huì)特別喜歡媽媽低沉的聲音，因?yàn)榈统恋穆曇艟拖袼谀父怪型ㄟ^羊水聽到的媽媽的聲音一樣，清楚的聲音反而讓胎兒覺得很不習(xí)慣。這個(gè)結(jié)論告訴我們，寶寶在媽媽肚里的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，只要你適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行胎教，寶寶會(huì)變得更加棒的。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德·謝特勒做了一個(gè)著名的胎教實(shí)驗(yàn)，在數(shù)十年的研究過程中，謝特勒研究了懷孕時(shí)候準(zhǔn)媽媽聽古典音樂是如何對(duì)胎兒產(chǎn)生影響的。一組胎兒從懷孕5個(gè)月一直到出生，一天會(huì)傾聽古典音樂兩次，每次5分鐘，而另

5、外一組胎兒不接受音樂刺激。孩子出生后，謝特勒每半個(gè)月就會(huì)去拜訪實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)組所有的父母和孩子，一直持續(xù)了10年。謝特勒發(fā)現(xiàn)音樂胎教組兒童比無音樂胎教組的兒童要早3-6個(gè)月開始說話。他們的音樂天賦更好，學(xué)習(xí)能力也更強(qiáng)。謝特勒認(rèn)為胎教對(duì)兒童語言和音樂等方面的認(rèn)知力發(fā)展有非常大的影響。不過，另外的專家批評(píng)胎教和對(duì)嬰兒過早進(jìn)行刺激的現(xiàn)象，覺得這樣是沒用的，甚至?xí)寣殞毟惺艿礁蟮膲毫?。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候應(yīng)仔細(xì)觀察孩子，不要給孩子太大的壓力。在孩子不感興趣或者太累的時(shí)候，最好是能夠停下來，思考一下是不是因?yàn)槟憬o的任務(wù)太難或者學(xué)習(xí)過程中太無趣了。