幼兒園中班健康教案腳印.pdf

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1、幼兒園中班健康教案腳印設(shè)計意圖戶外活動中，孩子們經(jīng)常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設(shè)計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動準(zhǔn)備1、腳印圖板(彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。2

2、、拱形門兩個，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條?；顒舆^程1、準(zhǔn)備活動：鋪有地板的活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動，重點引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的?請幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。3、引導(dǎo)幼兒

3、走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性。請幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應(yīng)該注意什么?引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快?請幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快)小姐：小朋友在走腳印時，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時，請大家一起來想辦

4、法。幼兒交換圖板，多次練習(xí)。游戲：“比一比，看誰快。”幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路?？诹畎l(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊為勝。教師小結(jié)后，四隊相互交換場地，重復(fù)游戲。4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。