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1、高中物理導學案（6+1模式）高二物理選修3-1班級姓名章節(jié)課題第6章第1節(jié)：探究磁場對電流的作用主備人張露課型新課1課時學習目標1·知道安培力，會計算安培力的大小2·知道左手定則，會用左手定則判斷安培力的方向3·了解電流表的基本構(gòu)造，知道電流表測電流大小和方向的基本原理重難點1·探究安培力與哪些因素的關(guān)系（重點）2·安培力的計算與應(yīng)用（重點也是難點）3·電流表的工作原理（難點）1、自主預(yù)學（5—8′鐘）1820年，丹麥的物理學家，發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，揭示不僅磁鐵能產(chǎn)生磁場，電流。安培力是探究安培力與哪些因素的關(guān)系------控
2、制變量法【實驗方案】前提-----使通電導線與磁場垂直（1）接通電路，使I和L不變，改變，探究磁感應(yīng)強度的大小和方向?qū)Π才嗔Φ挠绊?。?）保持B,L不變，改變電流的大小和方向，探究。（3）保持B,I不變,改變通電導線在磁場中的長度L,探究【結(jié)論】安培力的大小F=（B與L垂直）安培力的方向------左手定則。電流計構(gòu)造示意圖電流計的工作原理：2、合作探究（8′左右）活動之1----當電流方向與磁場方向有一個夾角θ時，在勻強磁場B中,電流為I,長度為L的通電直導線所受安培力表達式：LIBθ3、精講點評（10′左右）（1）安培力
3、大?。悍较颍号袛?-----安培左手定則典例分析P116例題（2）安培力的應(yīng)用電動機電流計（3）電磁炮（見上圖）2、達標展示（5′）（1）勻強磁場中有一段長為0.2m的直導線，它與磁場方向垂直，當通過3A的電流時，受到60×10-2N的磁場力，則磁場的磁感強度是______特；當導線長度縮短一半時，磁場的磁感強度是_____特；當通入的電流加倍時，磁場的磁感強度是______特．（2）如圖6所示，ab，cd為兩根相距2m的平行金屬導軌，水平放置在豎直向下的勻強磁場中，通以5A的電流時，棒沿導軌作勻速運動；當棒中電流增加到8A
4、時，棒能獲得2m/s2的加速度，求勻強磁場的磁感強度的大??；5、拓展提升（5′左右）1·.如圖15－4所示，條形磁鐵放在桌面上，一根通電直導線由S極的上端平移到N極的上端的過程中，導線保持與磁鐵垂直，導線的通電方向如圖所示.則在這個過程中磁鐵受到的摩擦力（保持靜止）（ ?。﹫D15－4A.為零 B.方向由向左變?yōu)橄蛴褻.方向保持不變D.方向由向右變?yōu)橄蜃?·在傾角為α的光滑斜軌上，置有一通有電流I，長為L，質(zhì)量為m的導體棒，如圖所示：（1）欲使棒靜止在斜軌上，所加勻強磁場的磁感強度B的最小值為多少？方向
5、如何？（2）欲使棒靜止在斜軌上，且對斜軌無壓力，所加勻強磁場B的大小是多少？方向如何？a6、課堂總結(jié)（5′左右）7、課后鞏固1．磁場中某點的磁感應(yīng)強度的方向[ ] A．放在該點的通電直導線所受的磁場力的方向 B．放在該點的正檢驗電荷所受的磁場力的方向 C．放在該點的小磁針靜止時N極所指的方向 D．通過該點磁場線的切線方向2.下列有關(guān)磁通量的論述中正確的是[ ] A．磁感強度越大的地方，穿過線圈的磁通量也越大 B．磁感強度越大的地方，線圈面積越大，則穿過線圈的磁通量越大 C．穿過線圈的磁通量為零的地方，磁感強
6、度一定為零 D．勻強磁場中，穿過線圈的磁感線越多，則磁通量越大3.如圖4所示，將通電線圈懸掛在磁鐵N極附近：磁鐵處于水平位置和線圈在同一平面內(nèi)，且磁鐵的軸線經(jīng)過線圈圓心，線圈將 [ ]A．轉(zhuǎn)動同時靠近磁鐵 B．轉(zhuǎn)動同時離開磁鐵 C．不轉(zhuǎn)動，只靠近磁鐵 D．不轉(zhuǎn)動，只離開磁鐵4..如圖15－13所示，導體桿ab質(zhì)量為m，電阻為R，放在與水平面夾角為θ的傾斜金屬導軌上，導軌間距為d，電阻不計，系統(tǒng)處在豎直向上的勻強磁場中，磁感應(yīng)強度為B，電池內(nèi)阻不計.問：（1）導體光滑時E為多大能使導體桿靜止在導軌上？（2）若導體桿
7、與導軌間的動摩擦因數(shù)為μ，且不通電時導體桿不能靜止在導軌上，要使桿靜止在導軌上，E應(yīng)為多大？
