編制的格式要求.doc

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1、教案編制的格式要求????教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個知識點(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代

2、的，這些僅能算作是講稿。???一、教案編制的要求???1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。???2、針對不同班級及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。???3、教案設(shè)計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。???4、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。??二、教案編制格式的說明（教案編制格式見附頁）授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）授課時間：?月????日??第??周?星期??

3、第???節(jié)?授課班級：??????授課類型：（指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）教學(xué)目標、要求：（教學(xué)目標一般說應(yīng)包含知識、能力和情感三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時安排:(本章節(jié)

4、或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：（含參考書、文獻等）教學(xué)過程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程）?這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：1、引言導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接2、闡述、分析、推導(dǎo)等突出教學(xué)內(nèi)容要點

5、，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。3、總結(jié)主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。?作業(yè)布置：（含思考題、討論題）教學(xué)后記（課后反思）：（因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）人教版七年級生物上冊教學(xué)設(shè)計教案范例1????????????????????第一章第一節(jié)?生物的特征一、教學(xué)目標知識目標：1、觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。2、舉例說明生物具有的共同特征。能力目標：通過學(xué)生的交流，培

6、養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力、分析問題的能力。情感目標：通過大量圖片的展示以及對各種生命現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點舉例說明生物具有的共同特征。三、教學(xué)難點1、植物通過光合作用自己制造營養(yǎng)物質(zhì)，而不是直接從外界獲取。2、植物的呼吸，也是吸入氧氣，呼出二氧化碳的過程；并不是所有的生物在呼吸都是吸入氧氣，呼出二氧化碳。四、教學(xué)過程（一）引言放一段視頻。提問：什么是生物學(xué)？學(xué)生閱讀P2文字，在科學(xué)探究的過程中，觀察法是我們經(jīng)常用到的一種基本方法。觀察有時需要借助一定的儀器設(shè)備

7、，如：放大鏡、顯微鏡、照相機、攝像機等，這些儀器設(shè)備對我們的觀察有什么意義？在觀察的過程中，我們應(yīng)做什么？有什么樣的要求？在觀察結(jié)束后，我們應(yīng)如何處理觀察結(jié)果？(二)生物的特征提問：以你所擁有的知識來說說，什么是生物？學(xué)生交流教師總結(jié)：生物必須具有剛才你們提到的這些特征，如：需要營養(yǎng)、需要呼吸、能生長和繁殖等，但它們獲取營養(yǎng)、呼吸等方式是否完全一樣呢？下面我們具體來看看這些生物所表現(xiàn)出來的生命特征是怎樣的？學(xué)生觀察教材提供的圖片，并回答教師提問：圖片一：動物包括我們?nèi)祟愂菑哪睦铽@取食物的？植物是

8、否也能從外界獲取食物？植物是通過怎樣的過程來獲取營養(yǎng)物質(zhì)的？圖片二：通常我們說的呼吸，是指什么？鯨是從哪里獲得氧氣的？生活在水中的魚是從哪里獲得氧氣的？植物是否有呼吸？植物在呼吸的過程中，吸入的是什么，呼出的是什么？是否是所有的生物在呼吸時都需要吸入氧氣呢？教師總結(jié)：所有的生物都需要呼吸，但不是所有的生物在呼吸時都吸入氧氣，如：無氧呼吸的乳酸菌。植物在呼吸過程和光合作用的過程中吸入、呼出的氣體剛好相反。圖片三：人是通過哪幾種途徑排出廢物的？植物是以什么方式排出廢物的？圖片四：斑馬和獅子是如何感知