資源描述：
《愛(ài)心項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì).pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.《愛(ài)心項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)海倫市逸夫小學(xué)李文翠一、教學(xué)目標(biāo)：1.讀課文弄懂“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義。教育學(xué)生要樂(lè)于幫助有困難的人，做富有愛(ài)心的人2.通過(guò)閱讀，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感悟，感受文中人物的心靈世界和內(nèi)在品質(zhì)，并從中受到感染和熏陶。3.培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握相應(yīng)的閱讀方法，并運(yùn)用于實(shí)踐。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，弄清愛(ài)心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。2.運(yùn)用適宜自己的讀書(shū)方法閱讀文章，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能把好詞佳句積累下來(lái)。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，
2、今天在我們的課題上多了兩位叔叔，他們會(huì)把你們精彩的表現(xiàn)都記錄下來(lái)，同學(xué)們你們高興么，那好，下面就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情共同走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋三，共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。（師板書(shū)課題）師：同學(xué)們，第三單元是以“仁愛(ài)之心”為主題的單元。在《那只松鼠》這篇課文中，我們被父女倆對(duì)小松鼠的憐愛(ài)及他們的善良所感動(dòng)。在《真情的回報(bào)中》讓我們知道了付出就會(huì)有回報(bào)，那么，什么是愛(ài)心項(xiàng)鏈呢？作者想要表達(dá)怎樣的愿望呢？讓我們到文中去看一看吧！二、初讀課文，感知體會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們用你最喜歡的方式讀課文。要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，..并標(biāo)出自然段序號(hào)。師：看到你們讀得那么認(rèn)真，那么專注，老師
3、知道你們都是愛(ài)閱讀的孩子。老師相信大屏幕上的字詞也不會(huì)難倒你們，哪組同學(xué)愿意開(kāi)火車讀詞語(yǔ)？（師指同學(xué)）。如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀一遍。師：同學(xué)們，讀得可真好，聲音還那么洪亮。我想我們把字詞讀得熟練了，課文讀起來(lái)一定更加順暢了，同學(xué)們，這么感人的文章，那么你們?cè)敢獍涯愕睦首x水平展示給老師和同學(xué)們聽(tīng)嗎？（生：愿意）師：好，下面老師就請(qǐng)幾位同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊思考課文寫(xiě)了一件什么事。師：感謝幾位同學(xué)深情的朗讀，那么哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么事。（生自由回答）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)讀課文我們知道文中的一個(gè)重要的人物是克雷斯。（板書(shū)克雷斯）三
4、、精讀課文，感悟文本。師：看來(lái)通過(guò)讀課文同學(xué)們已經(jīng)收獲到了不少知識(shí)，下面老師還想考考你們對(duì)文本理解的怎么樣？（問(wèn)題；1.克雷斯遇到了什么困難？得到了怎樣的幫助？2.幫助他的人需要什么樣的回報(bào)。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文，邊讀邊思考，并用筆畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。師：同學(xué)們你們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，通過(guò)讀課文我們知道克雷斯一共得到了兩次幫助，都是誰(shuí)幫助了克雷斯（中年人和青年人）下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)中年人是在什么樣的情況下幫助克雷斯的？當(dāng)時(shí)克雷斯遇到了什么困難。師：克雷斯還面臨著什么情況？師，是啊，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示（在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，狂風(fēng)翻卷著雪花肆虐
5、的狂舞著，克雷斯的車子壞了，天漸漸的黑了，這條路白天都很少有人走，此時(shí)更是四處無(wú)人，最糟糕的是修車的工具還落在了家里。此時(shí)此刻，面對(duì)這么糟糕的事情，克雷斯是什么心情？生：師：他多么希望有人來(lái)救他呀！就在這時(shí)，克雷斯聽(tīng)到了充滿希望的..馬蹄聲，中年人騎著馬走過(guò)來(lái)了，此刻，克雷斯一句哀求的話脫口而出。是那句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。師；誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這句話。師；同學(xué)們你們知道克斯斯在說(shuō)這句話的時(shí)候是用什么樣的語(yǔ)氣嗎？生：哀求的語(yǔ)氣。師；那克雷斯為什么要用哀求的語(yǔ)氣說(shuō)出這句話呢，同學(xué)們想如果中年人走了，還會(huì)不會(huì)有人來(lái)了呢？（可能就不會(huì)有人來(lái)了）師：所以我們一定要讀出克雷斯焦急
6、語(yǔ)氣來(lái)。------------課件出示（先生...）（指導(dǎo)朗讀）師：同學(xué)們老師覺(jué)得哀求在這里還有另外一層意思。中年人生是騎著馬過(guò)來(lái)的，也就是說(shuō)唯一能幫助克雷斯的就是這匹馬。同學(xué)們請(qǐng)看圖，，在中年人和克雷斯的后面我們可以看見(jiàn)一輛綠色的吉普車，老師查閱了一下，說(shuō)一輛大的吉普車要有4000斤那么重，所以說(shuō)這么重的車一匹馬拉是很費(fèi)勁的，再加上沙路崎嶇，風(fēng)雪交加，所以這匹馬拉著就更費(fèi)勁了，克雷斯怕中年人舍不得他的愛(ài)馬。所以克里斯哀求中年人。師；面對(duì)克雷斯的哀求，中年人是怎么做的，讓我們到課文中去找一找。生讀。出示：（中年人二話沒(méi)說(shuō)）師：從這幾組動(dòng)詞我們可以看出中年人沒(méi)
7、有絲毫猶豫，動(dòng)作特別迅速。師；（）師：后來(lái)又是怎么做的呢？（誰(shuí)來(lái)讀一讀。）這里面有兩個(gè)詞，走了很長(zhǎng)時(shí)間，終于。我們可以看出這一路上特別不容易，這匹馬克服了很多的困難，但依然堅(jiān)持把車?yán)鰳?shù)林，并一直把克雷斯送回家。師；多好的這個(gè)中年人啊，師：同學(xué)們，假如中年人不救克雷斯，克雷斯會(huì)怎么樣？（生試說(shuō)）師:同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，天這樣寒冷，克雷斯會(huì)被凍壞的甚至?xí)粌鏊溃灾心耆藢?duì)克雷斯可以說(shuō)是有救命之恩呀，因此，不管付出任何代價(jià)，克雷斯認(rèn)為都是值得的，可是，當(dāng)克雷斯提出回報(bào)時(shí)，中年人是怎么說(shuō)的？生：（屏幕出示：不用了----------------------）（此處字）.
8、.師：指名讀這句話。師：中年人給了克雷
