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《深化國學(xué)經(jīng)典教育·引領(lǐng)校園文化建設(shè).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、深化國學(xué)經(jīng)典教育·引領(lǐng)校園文化建設(shè) 【摘要】國學(xué)作為中華文明的重要載體，其經(jīng)典著作凝縮著中華文化之精髓，其思想智慧成為了傳頌千古的結(jié)晶。國學(xué)經(jīng)典不僅是中華民族的燦爛遺產(chǎn)，也是中國人不可或缺的精神力量。學(xué)校以”立君子品、做有德人”的國學(xué)經(jīng)典教育為抓手，通過美化優(yōu)化育人環(huán)境、構(gòu)建課程體系、搭設(shè)活動平臺、機(jī)制推動等手段引領(lǐng)校園文化建設(shè)，打造個(gè)性鮮明的校園文化，讓國學(xué)經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。 【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典教育校園文化此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞
2、知識。深化國學(xué)經(jīng)典教育·引領(lǐng)校園文化建設(shè) 【摘要】國學(xué)作為中華文明的重要載體，其經(jīng)典著作凝縮著中華文化之精髓，其思想智慧成為了傳頌千古的結(jié)晶。國學(xué)經(jīng)典不僅是中華民族的燦爛遺產(chǎn)，也是中國人不可或缺的精神力量。學(xué)校以”立君子品、做有德人”的國學(xué)經(jīng)典教育為抓手，通過美化優(yōu)化育人環(huán)境、構(gòu)建課程體系、搭設(shè)活動平臺、機(jī)制推動等手段引領(lǐng)校園文化建設(shè)，打造個(gè)性鮮明的校園文化，讓國學(xué)經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。 【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典教育校園文化此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)
3、責(zé)傳遞知識。深化國學(xué)經(jīng)典教育·引領(lǐng)校園文化建設(shè) 【摘要】國學(xué)作為中華文明的重要載體，其經(jīng)典著作凝縮著中華文化之精髓，其思想智慧成為了傳頌千古的結(jié)晶。國學(xué)經(jīng)典不僅是中華民族的燦爛遺產(chǎn)，也是中國人不可或缺的精神力量。學(xué)校以”立君子品、做有德人”的國學(xué)經(jīng)典教育為抓手，通過美化優(yōu)化育人環(huán)境、構(gòu)建課程體系、搭設(shè)活動平臺、機(jī)制推動等手段引領(lǐng)校園文化建設(shè)，打造個(gè)性鮮明的校園文化，讓國學(xué)經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長?！ 娟P(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典教育校園文化此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，
4、我們負(fù)責(zé)傳遞知識。建設(shè) 播種別錯(cuò)過春天，閱讀別錯(cuò)過童年，基于學(xué)校傳統(tǒng)文化教育特色，基于未來新人文素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)校將少先隊(duì)文化與傳統(tǒng)文化有機(jī)融合，誦讀國學(xué)經(jīng)典，提升學(xué)生素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化，浸潤愛真善美?！ ∫弧I造育人氛圍，打造書香校園 環(huán)境文化雖是學(xué)校文化的表層部分，但它是學(xué)校核心理念的具體表現(xiàn)，其具體形象化的特征，對小學(xué)生有著巨大的影響。學(xué)校充分考慮到環(huán)境育人、文化育人的功能，著力構(gòu)建一個(gè)這樣的環(huán)境：讓校園的每一處都富于內(nèi)涵，成為鮮活的文化教材。 學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)新建了三十多米長的經(jīng)典誦讀長廊，并在樓梯過道
5、、樓廳內(nèi)建立了許多古詩文誦讀宣傳欄和宣傳標(biāo)語，營造良好的誦讀氛圍；學(xué)校充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、班級宣傳欄、圖書角、廣播站等宣傳陣地烘托誦讀氣氛，營造一個(gè)時(shí)時(shí)聞、處處見的古詩文學(xué)習(xí)氛圍；班級也都以各種形式開辟了“經(jīng)典誦讀”專欄。當(dāng)你走進(jìn)校園，醒目的、激勵(lì)性的、學(xué)習(xí)性的標(biāo)語隨處可見：櫥窗里介紹著文學(xué)名家的事跡和經(jīng)典作品，就連樓梯轉(zhuǎn)角處也不放過，布置著名詩佳句。班隊(duì)文化布置中，自發(fā)地用經(jīng)典來美化教室，圖文結(jié)合，精美優(yōu)雅，既美化了班隊(duì)環(huán)境，又方便我們的學(xué)生隨時(shí)隨地記誦和理解。班主任還在黑板報(bào)上開辟專欄，每周為學(xué)生們
6、提供一首或一段古詩文，以此來營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍，進(jìn)而在良好的氛圍中開展經(jīng)典誦讀將會促進(jìn)學(xué)生們良好品德的形成。 二、搭建誦讀平臺，培育書香情懷 為了活動正常而有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長的“國學(xué)經(jīng)典教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，分管校長具體狠抓落實(shí)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)，班主任老師具體指導(dǎo)。制定了相應(yīng)的工作職責(zé)和保障措施?！ W(xué)校充分利用各種平臺，制定目標(biāo)任務(wù)“四個(gè)一”，明確，具體，可操作，處處散發(fā)書香味?！ ∶咳找徽b，少先隊(duì)深入開展“經(jīng)典十分”誦讀小課
7、堂，每日精選一篇或一段經(jīng)典詩文等，要求學(xué)生熟讀或背誦。大隊(duì)部要充分利用廣播站、電子屏開展“每日一誦”活動，并做好資料收集?！ ∶恐芤徽n：教務(wù)處每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師利用《蕪湖市中小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀電子讀本》執(zhí)教，力求做到：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感?！ ∶繉W(xué)期一評：少先隊(duì)每學(xué)期學(xué)校開展評比活動，通過開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀擂臺賽”和評選“誦讀小能手”等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性?！ ∶磕暌毁悾荷傧汝?duì)每年組織一次校級的經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國
8、學(xué)經(jīng)典活動在學(xué)校深入開展：一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)暨“慶六一國學(xué)經(jīng)典誦讀展演”活動?！ ×硗?，少先隊(duì)每天中午開辟“讀書頻道”，或?yàn)殛?duì)員配樂播放精美的小故事，大課間活動時(shí)段，利用做操前3分鐘，全體隊(duì)員一起吟誦“每日一詩”，讓孩子們領(lǐng)略經(jīng)典的魅力?！ ⌒Ｉ傧汝?duì)還通過書香校園和書香班級的建設(shè)，結(jié)合語文課外閱讀考級工作，利用誦讀和各種隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，并建議班級中的組與組之間的書目進(jìn)行互換，擴(kuò)大閱讀面?！ ∪?、誦讀經(jīng)
