結(jié)構(gòu)化面試真題參考.doc

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1、真題1：作為一名班主任，如何在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威?解析：這是一道傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試真題，考察我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻Q職的班主任。這里大家要認(rèn)識到所謂的權(quán)威并不等于讓學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼，一個只讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的班主任肯定不是一名好的班主任，好的班主任是既能夠讓學(xué)生把其當(dāng)作好朋友，進(jìn)行貼心的情感交流，又能夠讓學(xué)生把其當(dāng)作長輩，從而對其不良行為產(chǎn)生好的約束作用。因此，作為一名班主任，如何在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威，我們可以從以下幾個方面來去作答：1.班主任工作的重要性2.班主任如何在學(xué)生面前樹立權(quán)威3.簡單小結(jié)解答：班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人

2、，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，一個有權(quán)威的班主任，其一言一行必然會潛移默化地影響著學(xué)生認(rèn)知和行為的合理判斷。而一個沒有權(quán)威的班主任，必然不能成為學(xué)生成長路上的燈塔，甚至有時還會起到相反的作用。因此，作為一名班主任，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來樹立自己的權(quán)威：一要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，一個真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生的老師，必然會受到學(xué)生的熱愛和尊敬。作為一名班主任，關(guān)愛學(xué)生要“細(xì)水長流”?！凹?xì)水”意味著我們要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手，關(guān)注學(xué)生行為和內(nèi)心的變化，從而給與恰當(dāng)及時的引導(dǎo)和幫助?！伴L流”就是告訴我們關(guān)愛學(xué)生要具有長久性，要把它作

3、為自己內(nèi)心深處的規(guī)范去遵守，去履行，而不能是熱情過后的放任和縱容。二要嚴(yán)于律己。要想在學(xué)生中樹立權(quán)威，要求學(xué)生做到的事情首先自己要做到。遵守校規(guī)和班級規(guī)則，不遲到不早退，要言行一致，表里如一，更要文明禮貌，廉潔從教。總之要在一言一行上嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生心中的榜樣和表率，授課中充分備課，熱情展示，才能在學(xué)生中自然散發(fā)出教師的人格魅力，增加學(xué)生對老師的敬畏感。真題2：如果你作為老師太溫柔，受學(xué)生的欺負(fù)，請問你該怎么辦?解析：此題大家需要思考幾方面的問題:1.對于溫柔的理解，作為老師，是否需要溫柔;2.對于受學(xué)生欺負(fù)的理解，對于此句話的正確理解是我們答

4、好題目的關(guān)鍵;3.溫柔和受欺負(fù)之間是否存在必然的聯(lián)系，在之后的教學(xué)過程中我們應(yīng)該怎么去做。解答：如果我作為一名老師，由于自己的溫柔，而受到學(xué)生的欺負(fù)，作為我本人來講，一定要冷靜去面對，平心靜氣地去解決，不能因?yàn)槭艿綄W(xué)生的所謂的欺負(fù)，就立刻嚴(yán)厲批評學(xué)生，具體來講，我會從以下幾個方面去做：首先，我會認(rèn)真分析下受學(xué)生欺負(fù)的原因，我個人認(rèn)為我們不能把學(xué)生欺負(fù)老師簡單理解成完全都是惡意的，有些時候可能是我們老師自己的主觀認(rèn)為，一些善意的欺負(fù)其實(shí)也是充分證明學(xué)生不單單把老師作為老師，也把老師作為生活中的朋友，如果是這種情況，作為老師，不但不能將學(xué)生這種行為扼殺在

5、搖籃里，相反還要更加細(xì)心溫柔地去呵護(hù)，只有這樣，才能建立積極、健康的亦師亦友關(guān)系。其次，如果確實(shí)收到學(xué)生的帶有攻擊性的欺負(fù)，作為老師，此時一定要冷靜，要以一顆寬容的心來包容我們的學(xué)生，更重要的是要進(jìn)行自我的反思，為什么會受到學(xué)生的欺負(fù)，是不是因?yàn)樽约哼^分地溫柔，而沒有教學(xué)的原則性，久而久之，就失去了在學(xué)生面前作為老師的威信，從而導(dǎo)致學(xué)生欺負(fù)老師行為的產(chǎn)生，如果是這種情況，自己一定要在日后的教學(xué)過程中加以改正，對待學(xué)生要做到剛?cè)岵?jì)，松弛有度，既要關(guān)愛學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有這樣，才算是真正地對學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，我認(rèn)為作為一名老師，不能因?yàn)槭艿綄W(xué)生欺

6、負(fù)，就喪失了對學(xué)生的溫柔和關(guān)愛，對教學(xué)的勇氣和信心，愛是教育的源泉，信心是教學(xué)的關(guān)鍵。我相信在實(shí)際的教學(xué)過程中，我一定能成為一名學(xué)生心中的好老師!一、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是

7、必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。二、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)

8、負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”